标点符号基本用法

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1、人教新课标高三标点符号的基本用法标点符号是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。先看一下2004年《宪法》修改例。［草案摘录］国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用，并给予补偿。修改为：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。”全国人大代表、中国政法大学校长徐显明指出：“这不是一个单纯语法上的问题，而是强调要清晰地表达立法原意。一个逗号之差，直接关系到公民、集体财产能否得到有力保护的问题。”标点符号的分类：标点符号包括两大类：点号和标号。点号分为句末点号（

2、句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。考试频率最高的知识点有①问号的使用，②引号与

3、相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。高考考查标点符号的特点：一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的第一个句子就很长。“这个经济协作区，具有

4、大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。”，因并列词组长就采用了逗号，分项中的并列就用了顿号，这是正确的。当然,有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题有一个句子是这样的：“当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天字。”此题的错误之处是引号使用不当，用不着引号。二、标点符号的判定主要结合语境、语意和语气。11人教新课标高三例如：⑤“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙地说。⑥“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。两个

5、句子意思差不多，一个是常式句，一个是变式句，但标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂,你放着罢！”只不过在主谓之间停顿了一下，而第⑥句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。⑦我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。⑧科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？例⑦用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。再如分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的在于避免产生歧义。例如：

6、⑨桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古代工程的坚美。⑩他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。例⑨是转折关系的偏正复句，例⑩是因果关系的偏正复句，两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚了。常用标点符号的基本用法及使用注意事项。一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。注意：1.表概数的地方不能用顿号，但

7、表确数的地方必须有顿号。他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。）3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教