我来画棵家庭树

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1、我来画棵家庭树龙湾区沙城镇第一小学  项晓燕【教材分析】《我来画棵家庭树》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。【设计意图】鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生

2、活”。课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。【教学目标】1、认识家庭成员之间的关系和称谓。2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。【教学重难点】重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。难点：体会家庭成员之间的亲情。【课前准备】教师准备：

3、课件、一棵大树（卡纸画）学生准备：一张大树形状的卡纸，会唱《让爱住我家》的歌曲。【教学时间】一课时  【教学过程】一、欣赏音乐，情境导入1、家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？2、播放歌曲《让爱住我家》，同时播放多张一家人其乐融融的照片。(设计意图：给学生以亲切感。上课一开始，让学生听他们学过的一首《可爱的家庭》，并播放一些温馨家庭的画面，这首歌与今天的主题很接近，可以让学生动起来，拉近和学生距离，并给学生以亲切感。)3、好听吗？温馨吗？说说你现在的感受好吗？4、能带上你全家人的照片，向同学们介

4、绍一下你的家人吗？（投影出示照片）5、同桌互相介绍。6、家是我们生活的地方，成长的摇篮，你愿意把家比作什么呢？是呀，充满温馨的家庭更像是一棵树，一棵家庭树。（黑板上贴一棵大树）这节课，我们共同来画棵家庭树。（揭示课题）二、画画我的家庭树1、找家庭成员瞧，同学们一脸的幸福，还洋溢在自己幸福的家庭树里呢！其实，我们的家庭树里不仅仅只有爸爸、妈妈、兄弟姐妹。我们生活在一个大家庭里，家庭树里还有很多成员呢！比如外公、外婆、阿姨、叔叔等。能说说你还有哪些亲戚呢？学生说一个，就在家庭树上随意地贴一张写有的爱心型的卡纸。2、理清关系瞧，我们的这棵家庭树，多茂盛啊，有那么多的成员。可是，同学们，我们仔细看

5、看这棵家庭树，你觉得怎么样？（乱）是呀！这么多的爱心果挤在一起，的确有点乱，让我们一起动手来理一理吧！你能有什么方法，让这棵家庭树开得更美呢？3、同桌讨论4、反馈（1）指名上台来理一理，并说说为什么这么理。（2）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类，我们先来理一理爸爸这边的亲戚吧！课件出示书中的表格。(设计意图：充分利用书本，画家庭树时直接用书本表格，这一点在后面的编写童谣时也有体现。)（3）师生共同理一理爸爸这边的亲戚，填一填家庭树。（4）我们已经理清了爸爸这方的亲戚。现在让我们来理一理妈妈这方的亲戚。同学们先思考一会儿，待会请一位小能人来理一理妈妈

6、这边的亲戚。5、课中操，读童谣，编童谣（1）播放儿歌《家族家》的开头部分，然后让学生续编。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫    ，伯伯的妻子叫    ，爸爸的弟弟叫    ，叔叔的妻子叫    ，爸爸的姐妹叫    ，姑姑的丈夫叫    ，……(2)编完爸爸的亲戚，再编妈妈的亲戚。(3)播放儿歌，学生一起唱儿歌。(设计意图：《家族歌》出示恰到好处，让学生听听唱唱中再次巩固知识。)6、画画属于自己的家庭树（1）生活在这样一个大家庭里，多幸福啊！我们也来画一棵属于我们自己的家庭树，你可以画一画，也可以写一写，你可以用表格的形式，也可以用画的形式制作一棵你的家庭树。（播放音乐《

7、可爱的家庭》。）（2）学生动手制作。（3）展示作品(设计意图：画“家庭树”。理清家庭关系并画一画家庭树是本节课的重点，也是学生最难以理清的环节，课前，我把各个亲人称呼写在心形卡片上，板画大树引入，在树上先摆上“我、爸爸、妈妈”和“爷爷、奶奶”的关系，再问除了这些还有哪些亲人时，根据学生的回答打乱出示卡片，接着引导学生根据父母双方的关系理清家庭树，明确了家庭的简单构成，再来画自己家的家庭树，学生明显清楚了，这样阶梯设计学生