小学教育类论文-(16)

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1、湖南第一师范学院毕业论文(设计)题目浅谈小学课堂提问艺术学生姓名胡元元学号10016950818指导教师迟洪燕老师系部名称教育科学系专业班级初等教育08级569班完成时间2013年5月湖南第一师范学院教务处制专科毕业论文(设计)学生姓名：胡元元系部名称：教育科学系专业名称：初等教育指导教师：迟洪燕老师毕业论文(设计)作者声明1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与

2、集体均已在文中明确标明。2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。作者签名：胡元元日期：二Ｏ一三年六月湖南第一师范学院毕业论文(设

3、计)成绩评定表系（部）教育科学系专业班级初等教育08级569班学生姓名胡元元学号10016950818题目浅谈小学课堂提问艺术一、指导教师评阅意见指导教师评语（主要对学生毕业论文(设计)的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）：文题基本相符，题目过大！格式规范语言较流畅，内容基本完整！其工作量不大，但其中一定的创新性，基本符合毕业论文的要求成绩等级：______良___　　指导教师签字：迟洪燕　2013年6月1日说明：1、建议成绩

4、等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于指导教师对毕业论文(设计)成绩的评定。摘要问题是思维的起点，若课堂没有问题，则学生思维就成了无源之水，无本之木。提问在小学课堂中有着很重要的意义,而当今小学课堂存在很多误区,只有认清这些误区,并灵活、恰当地把握各种提问的技巧，必然能创设高效的小学课堂。关键词：小学教师；课堂提问；教学；提问技巧IIIABSTRACTProblemisthestartingpoint

5、ofthinking,iftheclassdoesnothaveaproblem,thestudents'thinkingisamadrassareflected,andnon-existent.Questionhasveryimportantsignificanceintheprimaryschoolclassroom,butintoday'sprimaryschoolclasstherearealotofmisunderstanding,onlyunderstandtheerroneouszone,an

6、dflexible,appropriatetomastertheskillsofallkindsofquestions,cancertainlycreateefficientclassroom.Keywords：Aprimaryschoolteacher;Classroomquestioning;teaching;questioningtechniquesIII目录摘要IABSTRACTII一、引言1二、小学课堂提问在小学课堂中的意义1（一）有利于活跃课堂气氛，增进师生交流1（二）有利于启发学生积极思考，促

7、进学生思维的发展2（三）有利于教师通过提问获取反馈信息2（四）有利于锻炼学生的语言表达能力2三、当今小学课堂教学提问存在的误区3（一）提问过于随意3（二）提问面向少数学生，多数学生“冷场”3（三）问题的解答缺乏引导性3四、加强小学课堂提问技巧4（一）设置富有启发性问题，并积极引导4（二）难易适度，面向全体学生4（三）积极有效的进行评价，善用丰富多彩的评价语言51、全对的52、全错的53、错中有对的5（四）把握时机51、在新课导入时提问52、在重难点处提问53、提炼升华，在课堂小结中画龙点睛式的提问5五、结语

8、6参考文献8致谢9III毕业论文(设计)　浅谈小学课堂提问艺术一、引言在新课程的实施过程中，要贯彻落实新课程理念，提高教育教学的质量，关键在于课堂，课堂的导向在于提问，课堂提问是教师最常用的一种教学方式，它是启发式教学的重要手段，它能启迪学生思维、激发学生学习兴趣。然而，提问本身又是一项复杂的技术，尽管众多教师在讲台上提过不计其数的问题，但真正善问的教师并不多。这些不恰当的提问或提问过程中存在的诸多问题，已经严重