闽清一中2013-2014学年第二学期第一次月考

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1、闽清一中2013-2014学年第二学期第一次月考高一数学命题人:吴庆铭一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）1.右图是某赛季甲、乙两名篮球运动员参加的每场比赛得分的茎叶图，则甲、乙两人这几场比赛得分的中位数之和是（）A．65B．64C．63D．622.下列各数中，最小的数是（）A．75B．C．D．3.从一批产品中取出三件产品，设A=“三件产品全不是次品”，B=“三件产品全是次品”，C=“三件产品不全是次品”，则下列结论正确的是（）A.　A与C互斥B.　B与C互斥C.任何两个均互斥D.任何两个均不互斥4．从一群游戏的小孩中抽出k人，一人分一个苹果，让他们返回继续

2、游戏，一段时间后，再从中任取人，发现其中有个小孩曾分过苹果，估计一共有小孩多少人（）A．k·B．k·C．k+D．不能估计5．在5件产品中，有3件一等品2件二等品，从中任取2件，那么以为概率的是（　）A．都不是一等品B．恰有一件一等品C．至少有一件一等品D．至多有一件一等品6．从长度分别为2，3，4，5的线段中任取三条，则以这三条线段为边可以构成三角形的概率是A.B.C.D.7.用秦九韶算法递推公式　求多项式当的函数值时，（）A．27B．138.5　　C．689.9D．17255.28.某校天文兴趣小组共有学生人，其中一年级人，二、三年级各人，现要利用随机抽样的方法抽取人参加

3、某项调查，考虑选用简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一、二、三年级依次统一编号为；使用系统抽样时，将学生统一随机编号，并将整个编号依次分为段.如果抽得号码有下列四种情况：①；②；③；④.关于上述随机样本的下列结论中，正确的是（  ）A.②、③都不能为系统抽样B.②、④都不能为分层抽样C.①、③都可能为分层抽样D.①、④都可能为分层抽样9.INPUTMOD10PRINTEND若,则以上程序运行后的结果是（）10A.0.5B.3C.1.5D.4.510．如右图中的程序框图所描述的算法称为欧几里得辗转相除法。若输入，则输出()A.51

4、B.17C.9D.311．如果执行右边的程序框图,输入正整数和实数,输出,则（　　）A．为的和B．为的算术平均数C．和分别是中最大的数和最小的数D．和分别是中最小的数和最大的数第10题图第11题图12.在发生某公共卫生事件期间，有专业机构认为该事件在一段时间没有发生在规模群体感染的标志为“连续10天，每天新增疑似病例不超过7人”。根据过去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例根据，一定符合该标志的是（）A甲地：总体均值为3，中位数为4B乙地：总体均值为1，总体方差大于0C丙地：中位数为2，众数为3D丁地：总体均值为2，总体方差为3二、填空题：(本大题共4小题，每小题4分，共1

5、6分)13、数据平均数为6，标准差为2，则数据的平均数为，方差为。14．一个总体中有100个个体，随机编号0,1,2，…，99，依从小到大的编号顺序平均分成10个小组，组号依次为1,2,3，…，10.现用系统抽样方法抽取一个容量为10的样本，规定如果在第1组随机抽取的号码为m，那么在第k组中抽取的号码个位数字与m＋k的个位数字相同，若m＝8，则在第8组中抽取的号码是______15.已知程序框图如右图所示，执行该程序，如果输入，输出，则在图中“？”处可填入的算法语句是（写出以下所有满足条件的序号）10①②③④16、某地区为了解岁的老人的日平均睡眠时间（单位：），随机选择了5

6、0位老人进行调查，下表是这50位老人睡眠时间的频率分布表：金太阳新课标资源网序号分组（睡眠时间）组中值（）频数（人数）频率（）1621032041054金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网在上述统计数据的分析中一部分计算见如下算法流程图，则输出的S的值为。第16题图第17题图是否开始S=0i=1结束开始S=0输入Gi，Fii=1S=S＋Gi·Fii≥5?i=i＋1NY输出S结束第15题图开始_？___结束输出y是否输入xS=0i=1DO__________________L00PUNTIL________PRINT_____END三、解答

7、题：(本大题共6小题，共74分.)17.（本小题满分12分）根据下面的要求，求S=值.（Ⅰ）请完成执行该问题的程序框图；（Ⅱ）以下是解决该问题的程序，请完成执行该问题的程序.1018．（本小题满分12分）某工厂对某产品的产产量x千件2356成本y万元681012量与成本的资料分析后有如下数据：(1)画出散点图。(2)求成本y与产量x之间的线性回归方程。（结果保留一位小数）19．（本小题满分12分）某地区在高一年级学完《数学必修1》后进行评估测试．现从所有参加测试的全体学生中随机抽取500名学生的试卷进行统计分析，就