比的意义教学反思(2)

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1、比的意义教学反思(2)[比的意义教学反思(2)]什么是理想的课堂？在新的课程理念下，面对学生的思维方式、行为品格、价值追求，我们应该怎样与学生对话交流呢？课堂上怎样让他们真正成为主动者，参与到老师的教学活动中来？这些应当引起我们教学工作者的重视，比的意义教学反思(2)。在认真贯彻新课程标准的要求时，我作为六年级的一名数学老师，努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化。下面就谈谈我在“比的意义”一课教学中的几点思考：教学片段：1、引入课题①出示“∶”号，询问学生在哪些地方看到过这样的符号

2、。②展示一组资料，说说自己对这些比的理解。A第47届世乒赛，王励勤以4∶3战胜对手，夺得冠军。B人民币与美元的汇率比是8∶1。C六(1)班和六(2)班的人数比是7∶8。D国旗长和宽的比是3∶2。E一种农药，药粉与水的比是1∶800。③揭示课题：今天我们不研究两个量之间的差比关系，主要研究两个量之间的倍比关系。2、新授①学习“比”的第一个作用：同类量之间的比。A根据人民币和美元的汇率比是8∶1，写出几组等值的人民币和美元。B根据国旗长与宽的比是3∶2，设计一面国旗。通过练习，使学生明白8∶1，3∶2既表示两个量之

3、间的倍数关系，也表示一个量是另一个量的几分之几。②教学“比”的概念A提问：通过以上练习，你觉得比相当于一种什么运算，比号相当于什么符号？B归纳比的意义。③举例应用，并学习“比”的另一个作用：不同类量之间的比。a学生举例：应用“比”来描述生活中两个数量之间的关系，教学反思《比的意义教学反思(2)》(..)。b根据学生回答与随机引导，选择“总价、数量之比”作为例子，通过讨论比值“单价”的含义，引出比的另一个作用。④自学掌握“比”的各部分名称和求比值的方法。3、应用练习。4、总结全课：让学生自己说说对“比”知道了些什

4、么。教学反思：在本课的教学预设中我期望着，自己的教学能得到学生的肯定。事实证明，本课的教学设计使我走近了学生，看到了学生的真实风采。一、新课的引入贴近学生实际。从询问学生入手，使学生平时的生活经验有了一个展示的舞台，加强了数学和生活的联系。通过提供典型材料，让学生说说自己对这些比的理解，既有助于了解学情，找准学生的认知起点，也有助于学生分辨差比与倍比的区别。为新课的教学搭桥铺路，我欣喜地看到学生话多了，兴趣浓了。我所展示的一组资料中a、b两条就是由学生提供的。当然也有学生看到人民币与美元的汇率比为8∶1时，脱口

5、而出：8元人民币只能兑换1美元，真是不学无知啊。二、新课的教学贴近学生心理特征。对常见的人民币与美元的比、国旗的设计，学生饶有兴趣，而且很快写出了几组简单的比，所举的例子也丰富多彩、思维活跃，自学反馈也较好。这一切说明本节新知识的传授方法有利于学生的自主构建，自我内化。无论是动手操作，思考提问，还是自主学习都重视学生已有知识经验的应用，教学方法的变换符合学生的学习历程，激活了学生的主体意识，他们充分发挥自己的能力，成了学习的主人。斯多惠说：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。新课程理念下的教学过程

6、是生生、师生交流，积极互动的过程，使学生通过互动得到其相应的发展是我们进行教学的根本宗旨。而让学生动起来，最基本的条件是：课堂教学应走近学生，走近学生的知识基础、个性特点和差异，这样的课堂才是学生训练思维、展示才能、发展素质的场所，才是学生和老师都希望的真实的课堂。最后引用徐校长说过的一句话：我们课堂教学中的学生的学习不是教出来的，而是学出来的。比的意义教学反思(2)2第2篇党课心得体会1500字〖预览〗发布时间：2017-04-01这次能够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习，我感到很荣幸，同时也十分珍

7、惜这次学习机会。通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了吴书记的精彩报告，深入学习了为什么要建设有中国特色的社会主义，认真学习了关于入党动机的报告，就为什么要建设有中国特色的社会主义、入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华

8、，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次几次党课学习心得的几点总结：这次学习培训，我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方