2018年一年级（下册）体育教学计划和教学案

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1、WORD格式可编辑一年级下册体育教学计划及教案一：学情分析一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。二：教材分析小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚

2、跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三：教学目标及重难点1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。2、进一步增强体质，特别是耐力素质

3、和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。五：教学措施与教改思路专业技术知识共享WORD格式可编辑小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任

4、务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。教学进度表 周次时间教学内容第一周2.26——3.2队列练习  走和跑第二周3.5——3.9迎面接力    跳跃第三周3.12——3.16绕物接力跑   看谁先起跑第四周3.19——3.23投掷轻物   前后、左右滚动第五周3.26——3.30立定跳远 

5、 沿着线走跑第六周4.2——4.4（4.5—4.7清明放假）踏石过河  投掷羽毛球第七周4.9——4.13跳跃   游戏排球比多第八周4.16——4.20蹦跳步   迎面接力第九周4.23——4.28前滚翻  持轻物掷远第十周5.2——5.4（4.29—5.1劳动节）篮球活动 踏跳步第十一周5.7——5.1130米绕物跑   前滚翻第十二周5.14——5.18玩短绳     S型绕柱跑迎面接力第十三周5.21——5.25小鸭子夺旗  游戏：拍球比多专业技术知识共享WORD格式可编辑第十四周5.28——6.1前滚翻    快速跑第十五周6

6、.4——6.8自然快跑  单脚跳接力第十六周6.11——6.15打球游戏   律动组合：邀请小司机第十七周6.19——6.22（6.18端午放假）测试第十八周6.25——6.29测试第十九周7.2——7.6测试 专业技术知识共享WORD格式可编辑第1课时：队列队形练习学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。学习内容：队列队形练习        游戏：快快集合学习步骤：一、  复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正

7、、向右看齐。3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2、积极参与队列练习活动。3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。6、学会坚持，加强自我控制能力。组   织：oooo

8、ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxp二、  交流合作专业技术知识共享WORD格式可编辑教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师