计算机应用基础课标2012版

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1、《计算机应用基础》课程标准第一部分前言1、课程背景授课对象：高等职业教育层次学生本学期参考课时（第6周---第19周）：28学时2、课程性质与价值计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质。在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生的国际竞争力为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。3、课程设

2、计的指导思想以基于工作过程的项目方式构建教学内容体系，以培养职业素质与实践能力为主的思路组织教学，培养学生具备综合运用知识、技术解决实际问题的能力。4、课程设计的思路本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机应用的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，

3、加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多，但高职的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机系统组成、WindowsXP操作系统、计算机网络基础知识、Word2003案例应用、Excel2003案例

4、应用、PowerPoint2003案例应用七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。第二部分课程目标1、总目标本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件

5、、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。1、具体目标知识目标1.基本掌握计算机基础知识的基础2.理解一些计算机的常用术语和基本概念3.熟练使用WindowsXP操作平台4.熟练掌握Office的主要软件5.对音频、视频、动画等信息能进行简单的处理能力目标1.培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力2.具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。情感目标激发学生的学习计算机的兴趣能根据需要自主地学习计算机相关知识，提升自己的能力态度与价值目标竖立正确学习计算机知识的态度与方

6、法第三部分内容标准1、学习领域或工作任务分类及其教学时间的安排教学内容与时间分配表本学期学习领域周次总课时一计算机基础知识第6、7周4二汉字录入第7周2三WindowsXP操作系统第8、9周4四Word2003案例应用第10-15周12五Excel2003案例应用第16-19周6合　　　　　　　　计28下学期学习领域总课时第一学期学习内容巩固加深6Excel2003案例应用10PowerPoint2003案例应用10计算机网络基础知识6合　　　　　　　　计321、每一（工作、学习）情景的活动建议或

7、分析这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：了解——是指对项目所涉及的知识点基本概念和原理的认知。理解——是指对项目所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。掌握——是指运用已理解的操作命令，进行WindowsXP设置和管理、Word2003和Excel2003的熟练使用，演示文稿和网页的制作、Internet的使用。熟练——是指能独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能

8、。学习领域一：基础学习领域计算机基础知识参考学时4课时教学目标知识目标能力目标素质目标1．了解：计算机的发展简史，计算机系统处理信息的基本过程2．理解：进制计数制的概念及数制之间的转换；信息在计算机中的表示与存储，如ASCII和汉字编码3．熟练掌握：计算机的应用领域及性能指标；计算机系统的硬件组成及各部分的功能；计算机软件及其分类；计算机系统软件和应用软件的安装1.培养学生的观察能力，和动手能力。2.能够根据需要选择计算机硬件。3.能够进行常用基本软件的安装。1.学会选购各种计算机