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时间:2018-11-24
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1、浅谈医学院开放实验室对大学生综合素质的培养[摘要]开放实验室改变了传统的教学模式,充分利用了教学资源,实现了“以学生为主体,以教师为辅助”的教育思想,培养了学生们严谨的科学作风和创新意识,培养了学生们主动学习和团队协作的精神,培养了学生们的综合素质。[关键词]开放实验室;培养;综合素质 [Abstract]:Openinglaboratory,odeofteachingandmadefulluseofteachingresources,hasachieveda"student-centered,t
2、eacher-assisted"ideaofeducation.Itcultivatesthestudentswhichthestudents’prehensivequalitycanbedeveloped.[Keywords]:openinglaboratory;cultivate;prehensivequality高等院校是培养优秀社会主义建设者和接班人的摇篮,大学生能否在这片沃土里成长成才,直接关系着中华民族未来的命运[1]。中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出“
3、高等教育要重视培养大学生创新能力,实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。面对新的发展要求,传统的封闭式实验室已经不能适应高校人才培养的需求,开放实验室是大势所趋。大连大学医学院临床生化实验室是一个开放性实验室。自2001年开始,该实验室在课堂教学的基础上,开辟第二课堂,改变了原来封闭的实验教学模式,进行了实验室开放。其将大连大学“让每个人都成功”的文化理念渗透到教学的各个环节,为培养学生的综合素质和创新能力搭建了各种平台。一、实验室开放式管理。开放实验室为学生提供了一个有利于其
4、综合素质培养的良好的实验环境,使其在教师的指导下,有独立思考,自由发挥和自主学习的时间和空间。开放实验室的成员是由来自同一专业不同年级的学生组成。其本着“学生管理学生”和“自己教育自己”的原则实行“学长制”的管理模式。在这里,教师是学生的高级伙伴,只是起着指导、引导并为学生创造学习环境的作用,学生才是实验室的主人,是知识应用的发现者和创造者。二、实验室时间的开放。在完成正常教学、科研工作的同时,实验室全天对学生开放,尤其保证课余时间、周末及寒暑假时间的开放,给学生提供更大的选择空间。学生可以根据实
5、验方案,到实验室预约、登记,自主选择和安排实验的时间,自主调整实验的进度[2]。三、实验室实践内容的开放。实验室根据学生的不同层次,为同学们提供了多种形式的实践机会,同学们可以根据自己的兴趣特长,自愿选择锻炼自己的方式,如此有利于学生的个性发展和综合素质的提高。1、预实验组:将实验课的准备工作交给主动要求到开放实验室学习的同学来完成。在老师的指导下,结合教材,查阅参考书目,写出操作程序。从实验试剂的配制、仪器的使用到实验结果的监测,全部由学生自己动手完成。最后与指导老师一道对实验结果进行分析,写出
6、实验报告。2、创新科技组:参与学校的“创新教育基金项目”。从选题立项、开题报告、实验的设计、时间的安排、实验的进度到实验结题、论文的发表,都是学生在指导老师的引导下自主进行。在这里,可以给同学们提供一个宽松、自由的环境,给学生自身的创造性和能动性提供广阔的空间,使同学们能有一个充分发挥想象力和自我表现的机会[3]。3、科研组:指导老师将所承担的科研课题从中选出子课题,部分同学参与老师的科研课题。老师将科研课题的内容和方法介绍给学生,并向他们讲授科研资料的积累、设计及论文的写作、撰稿、发表等,让他们
7、直接参与到科研课题中,这样不仅使同学们亲历了一次科研活动,也较大的激发了学生的研究潜力和学习欲望。4、竞赛组:将开放实验室师生共同研制的科研成果作为参赛作品,参加“大学生创业大赛”、“大学生科技竞赛”等竞赛活动,以便更有效地利用和挖掘实验室资源条件,充分发挥实验室在实施素质教育以及高科技成果转化中的重要作用[4]。5、开设综合性、设计性大实验:学生可自选课题并写出实验设计,经指导老师审议后方可进入实验室进行实验。这种由学生自主设计实验,并进行实践,最后撰写出实验报告的过程,实际上是充分发挥学生的主
8、观能动性的过程.由于实验器材、方法、步骤等全都是未知数,因而在设计实验上的独立性、创新性更强.学生由独立地设计实验到小组交流,审查实验方案,最后完成设计方案的优化,逐步进入角色[5]。6、社会实践:在寒暑假期间,指导老师带领在实验室工作的部分同学到市级综合性医院进行实践。提供一切可能的机会,让同学们更好的熟悉社会、熟悉本专业知识在实践过程中的应用,使其理论联系实际。四、实验室仪器设备的开放。为了保证同学们自主设计的实验能够顺利的进行,经过实验技术人员的操作培训与技术指导后,实验室全
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