湘教版 四年级下册综合实践活动教案

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1、第一周考察博物馆活动目标：1、通过教师的指导查阅资料，实地调查，发现、考察和发掘博物馆的建筑艺术和特色，专题展厅的馆藏文物、景物，了解博物馆的基本情况，了解博物馆的基本陈列方法。2、懂得博物馆蕴含的深刻文化内涵。活动过程：一、考场前的准备工作考察博物馆是个比较大的主题，为了使我们的考察有目的性和针对性，我们要做好考察前的资料准备。为了是资料的准备齐全而快捷，让我们分工进行查阅和了解吧。资料内容收集（查阅）人员博物馆的分类博物馆的发张现状博物馆的成列分布表博物馆的建筑风格一般博物馆的常设展览博物馆的文化特色博物馆的门票情况

2、二、实地考察为了真实的了解博物馆情况，让我们走进博物馆，对博物馆外部结构、内部陈列、特色展品等感兴趣的部分进行实地考察、拍摄，小组合作，根据统计的内容，记录考察对象的测评数据和具体情况，并做好考察记录。考察博物馆考察时间考察地点考察内容博物馆陈列室分布图博物馆的特色博物馆最有印象的陈列博物馆适合青少年的场所粘帖照片或图片三、撰写考察报告前面的考察工作做好了，我们就来撰写考察报告吧。撰写考察报告没有特定的均线，可以小组合作进行撰写。四、给博物馆的建议信综合几个小组的考察报告，给博物馆写一些建议，以便我们的博物馆可以更好地服

3、务社会，更好的教育我们的青少年。要注意写信的格式，写信的措辞，以使博物馆可以接受我们的建议。建议信活动总结1、展示会：讲小组考察过程中最好的部分以自己的方式表现出来，进行汇报展示。2.考察报告比赛：将各小组的考察报告进行评比。教学反思：第二周考察名人故居活动目标：1、通过对家乡名人故居的调查和研究，了解名人故居的现状。2、培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神；锻炼社交能力，发展实践能力和创新精神。活动过程一、自主探究阶段：第一阶段：了解家乡名人故居的概况和相关名人的历史事迹1． 确定组员分工；2． 各小组搜集资料；

4、3． 各小组交流收集的资料和经历；4． 全组共同处理信息，筛选出有效的资料第二阶段：了解名人故居的保护和利用现状1． 共同制定实地考察的日程表和内容；确定需采访的专家和部门、采访内容，同时做好预约、联系工作；2． 共同进行实地考察和采访工作；3． 汇总考察和采访情况；第三阶段：了解本地市民对名人故居的了解和期盼。1． 共同制定调查问卷；2． 确定社会调查的范围和方式；3． 走上社会，分头进行调查；4． 汇总调查情况。第四阶段：探究名人故居的开发利用模式1． 整理、回顾活动资料，反思调查结果，提出开发设想，互相交流；2． 

5、讨论设想的可行性，确定科学、可行的方案，写出调查报告。二、延伸活动：对名人故居的思考　　1． 名人故居行：学生分组展示名人故居的现状以及调查问卷2． 小结：从家乡名人故居的现状中发现问题并汇总讨论3． 出谋划策：名人故居何处去？如何开发名人故居？　　三、活动评估　　主要以下几方面进行评估：　　1． 同学利用网络、图书馆收集信息、处理信息的能力；　　2． 同学乐于与他人合作，自主探究学习，积极参与社会实践活动；　　3． 运用学习结果，分析和解决问题的能力及解决问题时的创新活动。　　教学反思：第三周考察家乡文化活动目标：1、

6、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。活动过程：一、分组活动第一组：寻访家乡的传统文化　　　学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、

7、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。　　1．开展研究性学习活动　　　①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.　　　②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。　　2．开展考察活动　　　①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。　　　③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。　　　⑤访问民间艺人，了解传统工艺。　　3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。　　　以下一些活动形式可供参考：　

8、　　　①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。　③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。　到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。第二组：寻访家乡的风景名胜