流动党员深入学习实践科学发展观活动实施方案

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1、流动党员深入学习实践科学发展观活动实施方案按照《**县流动党员深入学习实践科学发展观活动实施方案》，为扎实开展好流动党员学习实践活动，根据流动党员自身特点和我乡实际，的要求，制定如下实施方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，认真落实胡锦涛总书记关于广西工作保增长、保民生、保稳定、保发展良好势头的重要指示精神，以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总体要求，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的具体目标，准确把握“坚持解放思想、突出实践特

2、色、贯彻群众路线、正面教育为主”的主要原则，以大力开展“科学发展先锋行，为民服务我争先”主题实践活动为重要抓手,紧紧围绕“创业他乡，回报家乡”的主题，开展“四个争当”（争当干事创业的先锋、争当遵纪守法的楷模、争当服务当地发展的标兵、争当奉献家乡的模范！）为载体的学习实践活动，努力提升基层党组织和流动党员的凝聚力、发展力和服务力，努力构建一支勇于为当地经济发展服务、热心家乡建设、充分发挥先锋模范作用的流动党员队伍。二、目标要求要通过学习实践活动达到提高科学思想理念、统筹科学发展能力、破解科学发展难题、惠及广大人民群众、流动党组织建设得到新加强的目的。三、基本原则流动党员的学

3、习实践活动原则上由流入地党组织负责，流出地党组织协助。四、主要任务和方法步骤我乡主要是积极协助****镇非公经济党委，发挥驻****镇流动党总支及其下设的6个支部的组织作用，组织好**籍流动党员参加学习实践活动。LOcAlhOsT活动时间从2009年10月开始启动至2010年1月结束，集中活动时间不少于4个月，并要求在2009年9月做好准备工作,2010年2月做好巩固扩大学习实践活动成果工作。流动党员开展学习实践活动总体上按上级关于开展第三批学习实践活动的方法步骤进行，分为学习调研、分析检查和整改落实三个阶段。第一阶段：学习调研(2009年10月上旬-10月下旬)。主要是

4、统筹抓好学习讨论和调研走访等工作。要组织党员认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习党的十七大、学习十七届三中、四中全会精神，学习胡锦涛等中央领导同志一系列主要讲话精神和上级学习实践活动的各种精神。每位流动党员要以自学为主，做好学习笔记，撰写学习心得，定期组织开展学习体会交流。要制定好学习培训计划，可采取个人自学、集体研讨等形式。同时可结合流动党员的工作实际开展形式多样地学习，如通过群、博客等网络平台进行学习，流动党员在学习中要认真对照科学发展观的本质要求开展学习，务求学习的实效性。流动党员要结合实际通过“老乡会”以及“老乡短信联谊”等形

5、式，开展调研活动，通过广泛开展走访活动，掌握群众的意见，找准制约生产和生活中存在的突出问题，注重提高服务新时期群众工作的能力，流动党员要加强向流动党支部汇报，为本参学党组织写好分析检查材料出谋划策。第二阶段：分析检查（2009年11月上旬-12月下旬）。主要是召开专题组织生活会、撰写简要分析材料等工作。要围绕“党组织和党员在学习实践科学发展观中如何发挥战斗堡垒和先锋模范作用”这个主题，紧扣**和务工地发展实际，召开专题组织生活会进行分析检查，每位流动党员要按照科学发展观的要求分析查找自身存在的问题和不足，明确努力方向，查找出自己在生活、工作中存在的问题进行总结，通过分析检

6、查阶段的学习明确自己在今后的努力方向。流出党员要积极参加工作地组织的党员专题生活会，要认真准备、积极发言，结合自身工作实际，提出自己的意见和建议，促进工作地的和谐发展。驻**镇流动党总支要并结合各党支部及流动党员调研走访征求到的意见进行认真梳理，撰写简要分析材料，流动党员结合个人实际，撰写“流动党员先锋承诺书”。第三阶段:整改落实（2010年1月上旬-1月下旬）。主要是制定整改措施、解决突出问题等工作。驻**镇党总支部要在学习讨论，分析检查的基础上，对排查疏理出的问题进行研究、分析，有针对性地制定整改措施，制定整改落实一览表。整改落实措施要坚持实事求是，尽力而为，量力而行

7、，什么问题突出就着重解决什么问题，要督促每位流动党员在真查问题上下工夫、在整改措施上出实招、在狠抓落实上动真格。各流动党员争当践行科学发展观、促进社会和谐稳定、促进经济发展的楷模，给党旗添光增彩。每阶段结束后，驻**镇流动党总支部的要认真开展“回头看”活动，进一步巩固和扩大活动成果。学习实践活动基本完成时，要做好总结工作，形成总结报告，并采取适当方式向党员、群众通报。四、组织领导驻**镇流动党总支部要把学习实践活动摆上重要议事日程，总支部书记是第一责任人，要做到统筹安排，精心组织，妥善处理工学矛盾，要切实做到思想认识到位，工作