基础会计(记账凭证填制)说课稿

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1、说课稿各位考官上午/下午好，今天我将要说课的课题是《会计基础》第四章第三节的“记账凭证的填制”，下面我将从课程定位、学情分析、教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价以下六个方面来介绍对这次课题的设计。一、课程定位秉承我校“厚实基础、强化技能、注重实践、人格为本”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向。会计基础是财会类专业的一门专业基础课，而记账凭证的填制又是该学科的核心课程之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质，同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。二、学情分析该门课程的教授对象为刚入门的初学者，他们在之前所接受的教育经验中没有接触过

2、任何相关的会计知识，理解能力尚有欠缺，动手实践能力也有待提高。同时青少年在这个年龄段对各种事物都比较敏感，自我意识发展迅速，具有强烈的求知欲望，乐于接受新的事物。三、教学目标针对初学者的以上特点，我们在本章节的课程设置上降低难度，正确引导，设置了三大目标，知识目标、能力目标、素质目标。其中，知识目标包括：一是能够区别记账凭证的种类及收款凭证、付款凭证、转账凭证；二是掌握记账凭证的基本内容；三是熟悉记账凭证的编制要求；四是掌握记账凭证的审核内容。能力目标有：通过本次课程的教学，能提高学生的动手实践能力，培养学生自主、合作探究及知识迁移能力，使学生能够根据原始单据正确、熟练的编制记账凭证并对其进行

3、审核。素质目标有：加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠”入手，树立其诚信意识维护合法权益。通过情景创设，让学生分小组合作学习讨论，然后深入探究，从而获得新知识巩固专业技能，培养学生科学严谨大胆探索的精神，要求学生形成良好的团队意识。三、教学内容有了这三大目标，我们在课程内容上的安排上就有了明确的方向。复习导入3分钟，用于复习前面章节的重要知识点，利用图片、视频等展示方法引入新的课程。新课讲授25分钟，用于讲授新课程中关于记账凭证的理论知识点。手工实训15分钟，用于学生边学边做，强化记忆，提升课堂学习效率。课堂小结2分钟，用于总结今日所学，构建知识体系。本次课程的重点是：如何

4、填制记账凭证。难点则是：在实际工作中使用原始单据正确填制记账凭证。教学突破：通过循序渐进的项目训练，使学生提高动手能力，明确会计核算，形成科学的会计思维。四、教学资源为了能更好的开展本门课程的教学、实践工作，我校财会类专业学生所使用的教材是由XX出版社出版的《》，该教材重视基础，突出技能，并附有大量案例，帮助学生理解为用而学。与此同时，为提高课堂效率，增加课堂纪律性，我将使用多媒体课件展示教学。五、教学过程本次课程的教学程序为：复习引入、新课讲授、手工实训、答疑、小结、布置作业。1、复习引入。复习上节课所讲的原始凭证的内容，通过任务驱动教学法，设置问题如下：会计凭证的填制依据是什么？原始凭证在

5、取得后如何进行归类整理？要求学生仔细观察所发的空白记账凭证，引入记账凭证课题的教学。2、新课讲授记账凭证的理论学习，运用实物展示法，向同学们展示课前准备好的会计凭证，根据具体的实务，向同学们讲解记账凭证的概念、种类，并且让同学们仔细观察会计凭证，总结出基本内容，包括：记账凭证的名称，填制记账凭证的日期和编号；会计科目借贷方向和金额，经济业务内容主要摘要，所附原始单据张数，制单、审核、出纳、记账、会计主管等有关人员的签章。然后再通过列举案例，利用准备好的会计凭证为同学们讲解付款凭证、收款凭证、转账凭证、通用凭证的填制方法。要求学生注意需要填写哪些内容，并着重注意填写时的规范性要求。1、手工实训利

6、用模拟教学方式，将学生们分为若干个小组，模拟会计工作现场，我会向同学们提供4道不同的业务题，要求他们相互探讨，完成记账凭证的填制，达到学以致用的教学效果。2、课堂答疑教师巡堂检查指导，对学生不能解决的问题进行重点讲解点拨，并讲解练习答案。3、课堂小结梳理本次课程的知识点，引导学生积极主动的将新旧知识进行比较，为此我设计了两个问题①通过本次课程你学到了什么知识？②你觉得本次课程的重难点具体在哪里？4、布置课下作业见教材第X页的第X题，将分录正确的填写在记账凭证上六、教学评价通过本课程的教学，大部分学生能较好的理解并掌握记账凭证的基本内容及规范填制方法，承接上次课程的延续，启发下次课程的引导，同时

7、增强学生的动手实践能力，为其在会计实训学习中奠定坚实的基础。我的说课结束，谢谢各位考官。