现代化高校人才培养与社会需求对接性关联度的研究

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1、现代化高校人才培养与社会需求对接性关联度的研究张婵娟ZHANGChan-juan；谭旭红TANXu-hong（黑龙江科技大学管理学院，哈尔滨150022）摘要：文章基于社会经济的迅速发展及人才需求的变化情况，首先分析了现代化高校的发展状况及其人才培养模式，其中着重描述了其人才培养的短板，其次分析了社会人才需求的层次及标准，再者分析了高校人才培养与社会需求之间的失衡，最后提出了优化高效人才培养与社会需求失衡的路径。..关键词：高校人才培养；社会人才需求；对接性；关联度中图分类号：G640文献标识码：A：1

2、006-4311（2015）23-0237-03基金项目：黑龙江科技大学大学生创新创业训练项目（YJS017）；黑龙江高等教育教学改革项目《卓越会计师教育培养计划研究与实践》（JGZ201201252）。简介：张婵娟（1990-），女，河南睢县人，硕士研究生，研究方向为教育政策与法规；谭旭红（1968-），女，黑龙江哈尔滨人，教授，博士后，研究方向为教育政策与法规。0引言进入21世纪经济全球化深入发展，世界各国的经济开发程度也日益深化。受此影响，原有的工业经济逐渐让位于新兴的信息经济和知识经济，凭借信息

3、的优势地位，信息经济和知识经济也迅速进入社会经济的主导地位。人力资源作为经济发展的第一要素，面对信息主导的信息经济和知识经济，理应快速适应经济环境的变化用更新的知识武装头脑，以为企业的发展提供关键性的基础支撑。但是，人才的终归是教育，教育层次的高低、质量的优劣，在很大程度上决定了人才素质的状况。面对不断变革的经济形势及日新月异的人才需求局面，我国的高等教育并未迎头赶上改革的浪潮，与社会经济的需求“渐行渐远”，脱节化严重。基于此，亟需对此进行针对性研究并提出改善措施。1现代化高校人才培养现状1.1高校发展

4、基本状况我国现代意义上的高等教育起源于民国时期，建国后特别是20世纪80年代获得长足进步。经过一个多世纪的发展，我国高等教育逐渐形成“研究型大学”、“教学研究型大学”、“教学型大学”、“技能型大学”的格局，不同类型大学拥有不同的教育理念即人才培养目标，其教育内容及教学实施的重点也各有差异。虽然高等院校的类型在不断发生着变化，但现代化高校“扩招”的步伐从未停止，人才培养规模也迅速扩大，高等院校的教育经历着从“精英教育”到“大众教育”，再到“普及教育”的发展阶段。经过近些年的发展，我国高等院校在教学和科研上

5、基本实现了体系化，但高等院校的社会服务体系建设仍然任重而道远，高校毕业生就业问题依旧困扰着国家、社会及相关家庭。1.2人才培养模式分析根据不同的观察视角，高等教育的人才培养模式呈现不同的特点，纵观现有的研究，我们可以从教育方法视角、教育内容视角、教育目的视角对人才培养模式进行分析，如表1所示。1.3现代高校人才培养的短板虽然我国高等院校在现代人才培养方面已取得一定的成绩，但是与实际需求相比仍存在一定的短板，不能适应社会经济发展的需要，见表2。2社会人才需求状况2.1人才需求层次随着社会主义市场经济的深入

6、发展，不同类型的企业应运而生，与之相对应的社会人才需求层次也呈现差异化。根据对企业的分析可知，目前企业的人才需求层次主要有专家型人才、决策型人才、管理型人才、技能型人才，任何层次的人才都需要经过高等院校的系统培训并加以实践锻炼才能真正称为人才。2.2人才需求标准2.2.1专业化知识企业的发展需要拥有专业知识和技能的人才实现支撑，不同类型的企业需要不同的人才，这就对人才的专业化知识提出了较高的要求。一个务实的从业者应当在过去的求学经历中，对所要从事的行业有专业化的认知，可以利用既有的专业知识分析、解决工作

7、过程中的困难。2.2.2道德素养和责任感道德素养是人才立业的根本，“以德为先，诚信为本”是现代精神文明社会努力寻求构建的体系之一，也是用人单位和部门择录人才着重审视的品质要素。除基本的道德素养之外，责任感也被现代企业日益重视。有责任感才有担当和执行力，担当和执行力恰恰是用人单位和部门最为重视的个人条件。2.2.3沟通表达能力沟通表达能力是现代社会必须的能力之一，任何一个企业的发展都需要一定数量的具有较强沟通表达能力的人才，特别是高级别的管理岗位对于沟通表达能力的要求更高。能够通过语言和文字宣传、包装自己

8、和所属单位人，在拥有一定实际技能的基础上，将能更快获得企业的认同。2.2.4工作实习经验随着企业的发展需要不断补充相应的人才，对于补充的人才企业一般希望其能直接工作现场，即使是需要培训企业也希望能以最小的培训成本实现员工的落地。基于此，企业更希望录用具有工作经验的人员进入企业的员工目录，如果没有实际全职工作经验，实习经验对企业来说也具有一定的吸引力。3高校人才培养与社会人才需求关联度分析3.1高校人才培养与社会人才需求关联度的失衡分析3.1