大学生社团的教育引导与管理

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1、大学生社团的教育引导与管理　　一、高校学生社团的现状及发展趋势　　高等院校学生社会团体(简称为学生社团)，是高等院校大学生的群众性组织。它是在校大学生自我管理、能力锻炼、展现才华的主要场所。高校学生社团具有广泛的群众性。参加人数众多。　　以成都某大学为例，在校5911名本科学生中，就有近4060名学生参加了由学校团委审批的21个社团，占全校四个年级学生总数的68.9%。如果加上一些仅凭共同的爱好、兴趣观点自发聚集、联络、以聚会形式的团体活动，可以说学生社团活动在广大学生中无处不有，无处不在。虽然学生社团

2、一般是由本校在校学生组成，但是，其活动往往突破学校的界限，在活动中建立起此社团与彼社团的联系，进而与社会其它行业建立起更广泛的联系，成为大学生走出学校、走向社会的纽带。　　高校学生社团具有功能的多样性。改革开放后，社会主义市场经济的建立，但使人们思想观念发生了根本的变化。多数大学生从进大学校门那夭起，就把它作为了走向社会的起点。他们在读书期间，不再是简单地追求课堂知识和成绩单上的分数，在自我培养和追求实现自我价值方面，增加了社会需求人才的参数，更加注重自身知识、素质、能力等全方面的培养，因而各类大学社团

3、应运而生，有学术类、科技类、语言类、新闻类、文学类、艺术类、体育类、应用实践类、服务类等等，全面涉及到学生的思想、道德、文化、修养、学术、文娱、体育、社会实践等各个方面。这不仅使大学生在学校因为课程的压力而局限了的空间得以拓宽;使大学生在成长过程中渴望交流的愿望得以实现;也使大学生各自的爱好专长得到施展;还使大学生在发挥特长、服务同学的同时，既领略到了社会实践、自我价值实现的喜悦，又获得了经济上的收益。因此，社团活动从多方面促进了不同专业、不同年级大学生之间的多种交流。　　高校学生步入校园开始走向社会，

4、再也不是以单元式的家庭生活为主，饮食起居都要广泛地与同学、职工和其他行业打交道，都要独立地处理发生在自己周围的事情。学生社团因而成为大学生心理、身理等多种需要的反映。表现在:　　(一)它是大学生在情感依靠方面的需要。虽然它是人们在社会生活中对群体一般需求的反应，而这种需求表现在大学生身上则是对社团的积极态度。大学生们进校后，离开了母校，离开了家乡，从衣食住行一向由家长、老师们、亲友操特，一下子进入到自我约束、自我管理的角色，思想上和生活能力方面有一个实质性的变化。曾经有人把这阶段称为“断奶期”。为了寻求

5、心理上的依靠和获取信息、结交朋友，自然热衷社团活动，尤其对那种情感依赖、排解乡愁的活动尤感兴趣。　　(二)它也是大学生思想发展变化的需要。大学生从17岁左右入校到22岁左右离校的四年，要经历一个思想不断成熟的发展过程。由于受社会阅历、思维能力、批判接受能力的限制，理想化与各种社会现实的统一和矛盾常常在思想上交织。他们追求理想、关心国家大事、疾恶社会丑恶现象，又无力制止腐败和不良行为，常常陷入迷惑、仿惶之中，有的苦闷，有的情绪偏激。而学生社团正适应了大学生反映心声、发表个人意见，交流思想、建立友情，探索问

6、题、掌握理论武器、提高理论水平，排解烦恼，寄托情感、寻求帮助的需要。　　(三)它还是社会对大学生课余社会实践的要求。大学生们随着思想的成熟和对社会的逐步了解，渐渐地把社会对人弓的要求与目我培养结合起来。改革开放使大学生们扩展了视野，广阔的信息来源使他们了解了社会对人才的挑选不再是计划经济条件下的包、揽、配，而是必须具备高素质、有专业知识和社会活动能力等多方面择优。加之近几年高校毕业供需见面、自主择业，即实际上竞争下的择优录取，使他们自身高要求的紧迫感得到强化，促使他们在学好专业知识的前提下，努力去锻炼才

7、干、增强能力。而在时空条件和环境等方面最适合大学生从事社会活动的学生社团就成为众多学生竞相参与的组织。　　因此，学生社团是大学生这个社会群体在高等院校这个特殊环境条件下，大学生心理、生理、学习、生活以及社会需求的综合反映。而且，随着高等院校办学体制的改革，办学规模的扩大和办学效益的提高，学生社团将会成为大学生自我管理、自我约束、自我培养的重主要渠道而得到发展。　　二、遵循学生社团的特点和发展规律，加强引导，强化管理　　高校学生社团是在改革开放后才迅速发展起来的。学生社团由初始阶段比较单纯的兴趣、爱好的自

8、发性、聚会性，经过教育、引导和管理，已经向着有目的、有方向、形式多样方面发展，在组织形式、活动内容等方面走上了规范化。虽然大学生社团之外还有一些非组织形式且活动频繁的聚会，如“同学聚会”、“同乡聚会”等，还有些不符合校规、校纪或不健康的小团体活动在小范围内进行，但是，大学生们的课外活动、业余文体活动主要还是由学生会管理的社团在组织、引导。积极向上的、健康文明的内容是其主流方面。可是，学生社团不可能穷尽大学生多方面、多层次的需求，游离于学生社