解简易方程教学反思

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1、解简易方程教学反思[解简易方程教学反思]解简易方程教学反思　　长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢固，对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此，现在根据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避免了同一内容两种思路、两种算理解释的现象，有利于加强中小学数学教学的衔接，教学反思《解简易方程教学反思》(..)。通教材的老

2、师也主张用等式的基本性质解方程。　　在我的教学过程中却出现了这样的问题，利用等式的基本性质解形如x+a=b与x-a=b，ax=b与x÷a=b一类的方程，学生方法掌握起来比较简单。但写起来比较繁琐。然而遇到a-x=b、a÷x=b的方程时，由于小学生还没有学习正负数的四则运算，如果利用等式的基本性质解，方程变形的过程及算理解释比较麻烦；但是在教学过程中我们不可避免地会遇到根据现实情境从顺向思考列出X当作减数、当作除数的方程，要学生学会解这些方程，是正常的教学要求，这是不应该回避的，否则，我们的教学就会显得片面和狭隘。于是，我又要求学生遇到X当作减数、当作除数的方程

3、时，要求学生会用减法和除法各部分之间的关系来做。但是，我发现这让有些孩子无所适从。我现在感到很困惑，我们到底怎样做才是合理得呢？恳请各位老师指教。解简易方程教学反思2　　第2篇精选简易劳动合同书范本　　〖预览〗发布时间：2017-03-20用人单位(甲方)：法定代表人：受聘用人(乙方)：身份证号：根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及国家有关法律、法规的规定，经甲、乙双方平等协商，就确立劳动聘用关系事宜，自愿签订本合同，以资共同遵守本合同所列条款：一、劳动合同期限、试用期第一条本合同期限为年期限合同。本合同生效日期从年月日起至年月日止。

4、其中前个月为试用期，年月日起至年月日止。二、工作岗位、工作内容第二条乙方同意根据甲方工作需要在部门岗位(工作)从事职务，并兼任工作。第三条乙方按照甲方确定的岗位职责要求，认真履行自己的职责，按时完成工作任务，达到规定的工作标准。第四条甲方根据工作需要以及乙方的工作表现和工作能力有权对乙方的工作岗位或职务进行调整，如工作需要也可安排乙方在甲方住所所在地以外的地方工作。乙方愿意服从甲方的工作安排与管理。第五条乙方不能胜任或不适应本岗位(职务)工作时，甲方有权决定对其进行培训或调整工作岗位(职务)。三、工作时间和休息、休假第六条甲方依法执行标准工时制，乙方每日工作时

5、间8小时，加延长工作时间平均每周工作不超过44小时。第七条甲方根据工作需要，安排乙方加班、加点工作时，甲方依据国家规定，安排乙方同等的休息时间或依法支付加班工资。第八条乙方按国家及甲方规定享有带薪年假、配偶探亲……解简易方程教学反思3　　第3篇简易项目承包合同　　〖预览〗甲方：乙方：按照《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则，结合本工程的具体情况，双方达成如下协议：第一条工程概况1、工程名称：2、工程第二条工程范围及内容1、工程范围：2、承包方式：第三条工程期限1、开工日期：2、竣工日期：3、合同总工期为工作日。期间如遇连续大雨等无法抗拒

6、的特殊天气，经甲方和监理签字认可后，工期可相应顺延。第四条质量标准1、工程质量达到省优至鲁班奖。2、工程质量评定等级为优良。3、符合国家质量验收标准。4、双方约定的标准，具体为：第五条合同价款本合同工程价款结算采用下列种方式：1、采用一次性包死总价的固定价格方式，总价为，如今后涉及工程变更和增加工程量的，增加部分按实结算。若变更增加工程量在5%以内,双方不再签订补充协议，若变更增加工程量超过5%的，双方应另行签订补充协议。2、按实际发生的工程量结算，并按下列约定执行：(1)工程预算价：(工程结束后按实结算)工程单价:(含外运等其他一切费用)(2)按实际发生的工

7、程量，结合甘肃省有关工程定额标准计算，由乙方报决算价，经监理及甲方审核后，由会计事务所或进行审计确认。(3)所有工程量必须在每月日前，由乙方向甲方提交月统计报表或已完工程量报告，须经监理及甲方……解简易方程教学反思4　　第4篇简易材料购销合同范本　　〖预览〗简易材料购销合同范本购货单位：_________，以下简称甲方;供货单位：_________，以下简称乙方。经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。第一条产品的名称、品种、规格和质量1.产品的名称、品种、规格(1)SC6350水箱换向器22*16*8;(2)20W换向器20.3*16*10;(3)摇

8、机换向器15.2*13*8讨论讨论2.