小学抽象画教学初探——以《画情绪》一课为例

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1、小学抽象画教学初探——以《画情绪》一课为例丁玉芹江苏省泰州实验学校简介：丁玉芹，女，一级教师，江苏省泰州实验学校，邮编：225300。抽象画是指与自然物象极少或完全没有相近之处，仅以点、线、色等基本绘画语言和形式因素创作，借以表达某种情绪、意念等精神内容或美感体验，具有强烈形式构成面貌的绘画。在江苏少儿出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》（以下简称苏少版教材）中，抽象画内容并不少见，如一二年级的《画声音》和《画触觉》，以及中高年级的《画情绪》《画性格》和《听音乐画音乐》等，由低到高构成了抽象画教学的课程系列。小学生面对抽象

2、画时往往有距离感，不容易产生审美认同。但是，他们对如何画抽象画却充满了好奇，对个性化的创作也充满了期待，有跃跃欲试的热情。然而，到了真正要进行创作的时候，大部分学生对如何表现抽象内容就会显示出不同程度的胆怯，或者是随大溜地“依样画葫芦”，或者是感到无从下笔，甚至有的干脆胡乱涂一气。为此，教师往往不得不在备课时费尽心思：理论讲述过深学生无法理解，过浅又觉得像蜻蜒点水；示范了怕学生会不假思索地盲从，不示范又担心学生会手足无措而无从下笔……抽象画的教学，是要让学生在由直觉反应阶段到思维反应阶段的逐步过渡中体验效果，感受点线以及色彩内

3、在的生命力和情感。因此，如何深入浅出地引导学生体验并理解点、线、色元素丰富的变化及其产生的抽象链接，是笔者一直思考的问题。经过不断的教学实践与探索，我认为，对范画、点线色等元素的细致分析与适当的示范是解决这个问题的关键。下面结合《画情绪》（苏少版小学美术教材第九册第十三课）一课的教学，谈谈自己的粗浅认识与做法。一、利用“通感”，建立抽象联系众所周知，人的感觉是共通的。日常生活中，我们发现，颜色有冷暖，声音有棱角；看到建筑物重复变化的样式，会联想到音乐节奏的重复与变化；听到舒缓的音乐，则会产生平静或忧伤的心理感受……这些现象在心

4、理学上被称为“感觉移借”，即人在审美活动中借助一种感觉沟通另一种感觉，好比“桥梁”一样，使人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通、相互转化。因此，在教学中，可以引导学生发现美术与抽象事物之间的联系，以“通感”诱发学生心理上的共鸣，从而拉近抽象画与学生的距离。在《画情绪》一课中，笔者选择用音乐作品架设“桥梁”，将抽象的情绪与绘画联系起来。师：“同学们，我们知道音乐作品能够表达情绪。请听一听老师带来的这两段音乐，说一说你能感受到什么样的情绪？”播放《步步高》和《天空之城》的视频片段。（欢快、忧伤）师：“音乐作品通过音色高低、

5、节奏快慢来传达特定的情绪，引起听者的共鸣，那么，这两种情绪能不能通过绘画作品来表现呢？”随后揭示课题，并提出练习任务：“请你选择欢快或忧伤的情绪，在彩笔中选一种颜色，用一根线条在纸上画下来。”通过不同情绪的音乐片段的对比，让学生初步感知抽象事物与视听方式的潜在联系。“用最简单的线条画一画”的初步尝试，增加了用绘画的方式将抽象情绪表现出来的可能性，迈出了大胆创作的第一步。二、分析范画，认识绘画元素在教学中，范画的选择至关重要。优秀典型的范作不但能帮助学生表述，更能激发学生的思维，引起共鸣。同龄人的作品，可以拉近抽象画与学生的距离

6、，克服畏难心理；艺术大师的作品，能从高层次上带给学生更为丰富的艺术体验。而对范画中点、线、色等绘画元素的细致分析，是读懂抽象画的关键。（一）初步感知师：“同学们刚刚尝试了最简单的方法，知道了情绪是可以画出来的。不过，人的情绪复杂又微妙，因此，我们需要更为丰富的画面来表现。”随后课件出示图1、图2这两幅学生作品，提问：“请同学们想一想，哪幅画可以表现出第一首曲子传达出的欢快情绪？哪幅画可以表现第二首曲子表达的忧伤情绪？你是怎么分辨的呢？”学生感受、积极思考并描述：“图1中色彩种类较少，冷色，且线条起伏不大，走势向下，表示情绪低落

7、。图2中色彩种类较多，暖色为主，气氛热烈，且点线丰富、交织，线条往上扬，给人积极的喜悦感。”通过对作品的分析，让学生感知抽象的情绪可以用点、线、色彩等艺术元素表现出来，初识绘画语言，找到欣赏抽象画的“入口”。（二）深入感知教师课件出示几幅大师作品和儿童作品（图3:1．《考了高分》，2．《快乐的我》，3．《孤独、压抑》），引出下一个环节：“我们来玩个猜一猜的游戏。请选择你最感兴趣的一张图片，猜一猜它表现的是这三种情绪中的哪一种，并说说你的理由。”学生积极踊跃，大胆发言：图中2号作品用了大片的曲线，好像许多美妙的泡泡，柔和而美好；

8、图中1号作品就像一位同学正飞快地骑着自行车，头发随风飘扬，急于与家人分享自己的激动与喜悦。三原色的运用明亮、高调。师：“3号作品中对比的运用能增强画面的表现力。在这幅画里运用了多组对比，你能找出来吗？”生：“大片的深蓝与小面积的黄色，一深一浅、一大一小、一冷一暖、一上一下，多