高职院校学生网络生活现状调查分析与对策研究

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1、高职院校学生网络生活现状调查分析与对策研究高职院校学生网络生活现状调查分析与对策研究　　一、引言　　2013年1月15日，中国互联网络信息中心（NIC）在京发布第31次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2012年12月底，中国网民数量达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，保持低速增长。2012年全年共计新增网民5090万人，普及率提升3.8个百分点。报告显示，在网吧、学校机房等场所接入互联网的网民比例下降幅度较大，其中网吧网民占比下降了5.5%，在学校公共机房上网的网民占比下降了3%，而在家中接入互联网的比例

2、继续走高，有91.7%的网民在家中上网，增幅达到3.4%，个人上网设备持有比例的提升和网络接入条件的改善是导致此现象产生的主要原因。调查结果显示，学生群体的互联网普及率依然处于高位，同时近年来中国中小学生人数呈逐年下降趋势，作为网民中规模最大的职业群体，学生的占比在2012年降至25.1%。　　网络一直是大学生获取知识和信息的一种重要手段。不论是通过手机还是电脑接入网络，上网都已成为高职学生日常学习、生活中不可缺少的重要组成部分。高职学生上网行为是否健康，关系到个人的成长和社会的文明发展。　　本文重点探讨江西省高职院校学生是否

3、合理分配上网时间，上网内容是否健康。为了全面、准确地掌握情况，我们选取500名高职院校会计专业学生进行调查问卷，并及时回收统计。试图通过调查，了解高职学生上网的现状，并根据存在的问题提出建议和对策，期许消除网络的一些负面影响，发挥其积极的作用。　　二、调查方法　　本次调查以江西省高职院校的会计专业的500名学生为主要调查对象，因为这个专业的学生在专业学习中也经常需要使用电脑，拥有电脑的学生较多，但又不同于如计算机专业的学生那样人人一台电脑，所以比较有代表性。此次本文由.L.收集整理调查主要采取问卷调查法，并走访学生宿舍了解上网

4、情况。调查问卷包括14个选择题和2个问答题，主要涉及学生上网的时间分配，上网的内容以及上网的沉迷程度等。本次调查发放问卷500份，收回492份，有效问卷490份，有效率98%，调查问卷的回收率较高，保证了调查的真实有效。　　三、数据分析　　本次问卷调查的对象全部是我省高职院校会计专业的大一大二学生，84%的学生拥有自己的电脑，且网龄大部分都在3年以上。调查对象日均上网时间为15小时的占80%；1小时以下和5小时以上的各占12%和8%。此项调查数据显示：随着电脑的普及和上网的便利，绝大部分学生都在日常的生活和学习中很自然的使用到

5、网络这一便捷的工具，同时，随着上网的新奇感的逝去，长时间沉迷网络的学生也在消减中。但8%这一日均上网时间5小时以上的数据还是显示出有一部分学生，每天用大量的时间沉迷在网络当中，不能自拔。在对网络的依赖程度调查中，64%的调查对象表示不依赖，仅仅把上网作为一种娱乐方式；仅有4%相当沉迷网络。对于上网时间的控制，能够自我把握、适可而止的占82%；在长期上网过程中，有80%的调查对象会因为在网上花费了时间精力感到不同程度的懊悔，并且支持近年来政府号召的网络文明工程、防沉迷游戏系统等一系列维护网上健康文明环境的政策措施。此项数据显示学

6、生有意识要克制沉迷网络，但自制力不够，不能抵御网络的各种诱惑，主观上希望有外力的帮助和监督。　　在关于上网的主要目的调查中，52.4%是查资料和学习会计专业知识；47.6%是玩游戏、聊天、收发邮件和更新博客。有一半的同学上网的主要目的选择了学习，这一数据相对于以前的类似调查结果来看，比例有所提高，说明上网只是聊天和玩游戏的现象有所改善。　　四、结论　　互联网的出现在人类文化生存与传播形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性，形成了与传统文化的冲突与矛盾，它正越来越多地影响当代大学生的思想，道德和价

7、值观念。专家指出，长时间沉溺网吧，可带来精神心理上的严重危害，如导致焦虑、食欲不振、植物神功能紊乱、睡眠障碍，甚至患严重的精神抑郁而导致自杀等。互联网给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。上网聊天时常有颓废消极不负责任的言论情绪，直接影响大学生的认知、情感、心理。　　通过调查分析发现，目前江西省高职学生对于网络的利用，总体上还是比较合理的，但同时也存在着一些问题。如：沉迷网络，影响学业的现象；在相对缺乏监管下的网络道德体系问题；网络上充斥着暴力、色情污染问题；网络上大量外

8、来信息冲击学生的思想价值观的问题等等。这些问题的形成有多方面的原因：　　1、相关部门对高职学生上网引导不够　　互联网已经成为了高职学生校园生活的一个不可缺少的重要部分，但学院对学生上网并不十分关注，没有去正确引导学生上网，教会学生鉴别网上事物的好坏。网上的相关监管缺失或力度不