新课程与“猫论”

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1、新课程与“猫论”[新课程与“猫论”]把新课程与“猫论”相提并论，似有牵强附会之嫌，新课程与“猫论”。但听了以下的“经验介绍”，想必这些疑虑就会打消。“不管白猫黑猫，逮住老鼠就是好猫。学校由于实行了新课程，学生的考试分数有了一个明显的提高，今后我们要加大新课程实施的力度，使教学质量再上新台阶。”不难看出，新课程俨然是一只“好猫”。类似的“新”经验听得多了，让人在惊讶之余，又感到极大的困惑。困惑之一：新课程中的“老鼠”是啥﹖随着新课程改革的深入，人们的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）观念也

2、发生了一些可喜的变化，但是，新课程“让考试分数再上新台阶”的新经验，却让人哭笑不得。在许多教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）者的头脑里，提高教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）质量就是提高考试成绩，向新课程要质量，当然也就是向新课程“要分数”。新课程要抓的“老鼠”无他，考试分数是也。按照这样的经验，在新课程中“逮老鼠”，说白了就是抓考试分数。在应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）不得人心的情况下，片面追求考试分数曾一度不得人心，谁也没有想到的是，“老鼠”却借着新课

3、程的东风登上了大雅之堂，在新课程中被落实了“待遇”，带着新课程的光环过街，“老鼠“不仅没有往昔“人人喊打”的窘迫，反而满是人人趋之若骛的风光，教育论文《新课程与“猫论”》(..)。只是苦了新课程的探索者，虽乐于创新却说不清能给人们带来多少分数，反而备感“人人喊打”的凄凉。看来，“猫论”走进新课程，不论费多大的心思，“抓到再多的老鼠”，也不一定表明新课程的推进有什么实质性进展，它给人们带来的感受是苦涩的。困惑之二：新课程这只“好猫”啥样？在“猫论”中，“猫”的价值是通过“捉老鼠”的实践检验出来的，能“

4、捉住老鼠”者才有资格被称作“好猫”，至于猫的颜色是黑是白、品种是优是劣等则一概不论。在“分数重于泰山”观念的指导下，实行新课程，可以搞题海战术，“满堂灌”也行，加重学生负担也没错，只要能够提高考试分数，各“色”之“猫”均可不拘一格使用。这不得不让人慨叹，时代不同了，“猫”也不一样了。新课程“听得见，摸不着”的尴尬境地，曾一度让人惶惑不安，但依“猫论”观照，我们会恍然大悟，“猫论”给人们上了生动的一课。想来，新课程虽是一只“新猫”，对付考试分数这只老鼠却“尚能饭”，题海遨游，“新猫”却满是应试的经验，

5、还有从经验中提炼出来的“智慧”。现实中，新课程乖乖地被分数这只“老鼠”引到老路上来了，至于情感、态度、价值观等多元目标的实现，人们因为眼盯着分数而心难旁鹜。本来极富生命力的“猫论”走进新课程，却对人们新课程的实施起到了阻碍作用。考试分数并不代表创造力，不能成为评估学生素质的主要依据。这老生常谈的话题，至今却依然在阻碍着新课程的改革。片面追求分数的状况并没有因为新课程的推行而有所改变，“向新课程要分数”的观念正在极大地阻碍着新课程的实践，并正在将这一具有很强生命力的教育（.xfhttp.－雪风网络xf

6、http）事业引入歧途。如果评价机制不改革，新课程只能加重教师和学生本已沉重的负担，与推行素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）没有关系。新课程与“猫论”新课程与“猫论”2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有

7、关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题

8、之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……新课程与“猫论”3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润