经典诵读活动记录

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1、“经典诵读”组活动记录活动时间2013.3.15活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》73、74、75、76句活动过程“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食”活动目标：能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。活动过程：一、直接揭题。二、学文知理。1.出示：稻梁菽麦黍稷此六谷人所食2.组织自主学习。（1）借助拼音读准字音.（2）读通句子。（3）想想句子意思。3.检查自学情况。4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。6.背一背这几句三字经。三、古诗欣赏。悯农（唐李绅）锄禾日当午，

2、汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。1.读一读，背一背。2.说说你从诗中明白了什么道理？四、实践指导。1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？3.集中反馈。“经典诵读”组活动记录活动时间2013.4.12活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》77、78、79、80句活动过程“马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.认识常见的六种家畜。活动过程：一、谈话导入。1.同学们知道什么是“家畜”吗？你知道哪些家畜呢？2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常

3、见的家畜，让我们一起来看看吧。二、品词析句。1.出示句子：马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲2.学生借助拼音自读。3.指名读，评议。4.强调字音：豕（shǐ）畜(chù)5.小组赛读。6.注释：豕：猪。畜：受人类饲养的禽兽。饲：喂养。7.释文：在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。8.赛背。三、拓展延伸。1.同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特点吗？2.师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。“经典诵读”组活动记录活动时间2013.5

4、.3活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》81、82句活动过程“曰喜怒曰哀惧”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。活动过程：一、导入揭题。人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。二、品读解义。1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。（2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。2.小组讨论这部分三字经的意思。3.指名说说自己对句子的理解。4.教师随机点拨订正：曰喜怒曰哀惧

5、：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。5.学生试背。6.指名背，评价。三、联系生活。1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？请和你的同位交流一下。2.指名在班上说一说，体验不同的情感。四、演一演，评一评。1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。2.大家评一评，说说自己的感受。“经典诵读”组活动记录活动时间2013.4.5活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》61、62句活动过程“曰南北曰西东”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.掌握东南西北四个方位。活动过程：一、故事引入。1.

6、讲述《指南针》的故事。2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些表示方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等。）二、细读品味。1.指导学句。（1）出示：曰南北曰西东。（2）借助拼音认一认。（3）个别读，听评。（4）分组读一读。2.理解句子。（1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。（2）引入《方向歌》，诵读。3.辨别“东西南北”。（1）介绍方法。上北、下南、左西、右东。（2）熟练背诵。（3）全体起立，根据口令找方位。三、拓展活动。1.说说自己的学习收获。2.查资料。方位在生活中的运用。（如：制作地图）“经典诵读”组活动记录活动时

7、间2012.10.17活动地点阅览室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，

8、只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器