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时间:2018-11-24
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1、试析语文课堂中的缺陷及矫正对策摘要:课程改革正在全国各地如火如荼地推行,新课标的出台为我们的语文教学指明了方向。培养学生的语文素养是我们的追求目标。然而语文教学评价却仍是课程改革的瓶劲。有些教师为顺应教学改革,在评价上也财会论文,..摘要:课程改革正在全国各地如火如荼地推行,新课标的出台为我们的语文教学指明了方向。培养学生的语文素养是我们的追求目标。然而语文教学评价却仍是课程改革的瓶劲。有些教师为顺应教学改革,在评价上也花样翻新,但往往也流于形式,有作秀之嫌。故此,针对语文教学中的缺陷采取相应的矫正策略是新课改的必然。
2、关键词:初中语文缺陷对策新课改课程改革是教育改革的核心内容,世纪之交,我国新一轮基础教育课程改革已经启动。经过充分酝酿和研究,教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》,确定了改革目标,研制了各门课程的课程标准或指导纲要(以下简称新课标)。我从事初中语文教学工作多年,在教学实践中不断探索总结,进而认识到要真正提高学生的语文素养,语文教师在评价时要切忌“假、大、空”,力求“真、善、美”,把语文教学当成事业、当成生命来谱写。一、创设情境,调动学生的情感作为初中语文教师,可以借助生动活泼的教学手段,创设具体可感的教学情境,
3、充分调动学生的各种感官,让他们通过看、听、演等方式,直接感知、体验课文中的情感内涵,产生情感共鸣。1.让学生多看。文学作品一般是通过描绘生动的人物形象和社会景象来展示现实社会生活的,因此为了增加学生的体验,教师在讲解课文内容时,可尝试利用挂图、幻灯片、多媒体课件、视频等教学工具展示与课文内容相关的图画,让学生在看图画的过程中积极体验、产生情感。例如教《变色龙》一文时,教师可以在课堂上依次出示小说情节的六幅图画,让学生清楚地了解主人公的六次变脸,对见风使舵、趋炎附势的丑陋人物形象有个清楚的认识和了解。这样的画面展现在学生
4、面前,有利于引发学生的想象,促进学生的理解。2.让学生多听。教师可以利用录音、多媒体课件等教学工具播放与课文情感基调一致的音乐作为课堂教学的背景,让学生在音乐渲染的气氛中进入课文情境,产生情感。如教《社戏》时,可运用多媒体播放罗大佑演唱的Flash歌曲《童年》,轻缓的乐曲,把学生带到天真烂漫的童年,从而营造了一种轻松愉快的气氛,让学生进入特定的学习氛围中,迅速激发起学生的学习兴趣。3.让学生多演。初中语文课堂上,有时为了让课文主题真挚亲切地再现在学生面前,教师可以将学生分成若干小组,让学生自己分派角色,进行扮演,以自己
5、的视角深入课文,体会人物的感情,达到完美的教学效果。二、以客观公正的态度,激发学生的上进心教学实践中对学生的语知、阅读、口语交际以及综合写作能力的评价一定要以事实为依据。只有这样才能让学生发现自己的个性优势,找到自己的薄弱环节,以便因人而异、因材施教。评价要从学生的起点出发,用发展的眼光看待。严厉的训斥和一味的指责会挫伤学生的自尊心,会造成学生一定的心理负担,从而失去上进的自信心,降低他们的志向水准;相反,过度的表扬,活跃气氛的背后冷却了学生的竞争冲动,廉价的表扬也就失去了应有的效用。有一次学习《孔乙己》时,要求学生展
6、开想象,进行小说续写。有一位同学想像孔乙己被一恩人搭救,并在恩人相济下开了个酒店。我让该生读了他的续写,并指名几位学生进行了点评。之后,我先给予了一定的肯定:“想象丰富,情节曲折,富有戏剧性。”然后我便转变评价态度:“但小说主题不突出,没把握住原著精神,也不能表现孔乙己的人物性格。若能在续写时多一些表现人物性格的描写,才能表现出小说要塑造人物形象这一主要要素。”评价中我真正做到了客观公正,又不乏真情,让学生受到鼓励的同时也看到了自己的不足,进一步激发了他们积极进取之心。三、通过真情鼓励、赞赏促进学生成长心理学家认为:积
7、极的情感是启发儿童智力的钥匙,是点燃儿童智慧的导火线。教师在评价时要懂得营造情感交流的氛围,拉近师生之间的心理距离,使得双方互相走进对方的精神情感和整个心灵世界,并以学生为主体、教师为主导,使教学达到情知互融的境地。记得在学习鲁迅散文《风筝》时,我引导学生探究文章主题,学生纷纷发言,热情很高。我顺势鼓励:“大家都能从文章内容的理解中把握主题,我希望同学们能联系自己的实践谈谈认识。”就在同学们认真思考之时,我偶然发现一双清澈的大眼睛投向我,低头又抬头。这是一个性格内向、基础不好的女生,我猜测她一定有话要说而又担心说错。于
8、是当她的目光再次与我相接之时,我送给她一个激励的眼神,示意她主动发言。终于她站起来了:“我觉得风筝是自由的象征,风筝能在空中飞翔,而弟弟手制的风筝却被毁了,这表明弟弟内心自由的天地也被毁了。因而文章表达了对自由的向往。”“这确是一个创新的认识!”我情不自禁地赞叹。我把握时机适时表扬鼓励:“张燕同学有着一颗敏锐的心,有丰富的想象力和
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