立意导向：培养情感、态度与价值观

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1、立意导向：培养情感、态度与价值观张德明摘要：受教育功利化和片面追求升学率的影响，积极的情感态度价值观教育难以落实。为了引导教师在课堂教学中落实情感、态度与价值观教育，2014年全国高考政治海南卷，较好地实现了从知识立意到能力立意，再到目标立意的重大转变，在知识与技能、过程与方法考查的基础上，凸显对情感、态度与价值观的隐性考查，做到了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的和谐统一。试卷对课堂教学改革具有重要的导向作用：实施激情教学，以情燃情是前提；实施目标教学，融入情感是关键；实施实践教学，

2、“做”中升情是根本途径。积极的情感、态度与价值观的形成，有利于优化课堂教学，全面提高教学质量和效益。对于全面推进素质教育，培养全面发展的合格人才具有重要意义。关键词：海南卷立意导向情感、态度与价值观培养策略简介：张德明，男，海南省海口市第一中学，中学高级教师，政治特级教师。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2014年全国高考政治海南卷按照这一要求，较好地实现了从知识立意

3、到能力立意，再到目标立意的重大转变。试题在重视对知识与技能、过程与方法考查的基础上，彰显了对情感、态度与价值观的隐性考查，做到了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的和谐统一。下面，以2014年全国高考政治海南卷非选择题第28题为例，谈谈试题如何凸显对情感、态度与价值观的隐性考查及其对课堂教学的导向作用。一、立意导向：重视培养情感、态度与价值观重视目标立意，凸显对情感、态度与价值观的隐性考查，是2014年全国高考政治海南卷的鲜明特点。例如：非选择题[2014全国高考政治海南卷第28题]阅读

4、材料，完成下列问题（材料省略）。结合材料，说明作为普通劳动者的赵正义是如何践行职业道德的。【参考答案】(1)爱岗敬业，立足本职岗位努力工作，积极为社会作贡献；(2)勤奋学习，提升职业技能，持之以恒地开展技术创新，在职业生涯中实现人生境界的升华。2014年全国高考政治海南卷非选择题第28题，围绕如何践行职业道德这一主题，创设了真实的问题情境，从中提取有效信息：只有初中文化水平建筑工人赵正义热爱本职工作——自勉自学——提高文化和职业技术水平——经过15年的艰辛探索——其成果被誉为首次超越西方的开创性贡

5、献。接着，提出问题：作为普通劳动者的赵正义是如何践行职业道德的。针对“问题”，通过调动和运用已有知识，自主探究，转换生成，分析综合，自然得出问题的结论：爱岗敬业，立足本职岗位努力工作，积极为社会作贡献——勤奋学习，提升职业技能，持之以恒地开展技术创新，在职业生涯中实现人生境界的升华。试题通过对三维目标全面而有侧重地、显性和隐性地考查，引导学生独立思考，运用所学知识分析现实生活热点，培养了综合探究能力和解决问题的能力，在解决问题中掌握知识和技能，在掌握知识和技能中拓展思维，获得方法，在此基础上隐性渗

6、透了对情感、态度与价值观的培养。透析海南卷非选择题第28题可知，试题坚持正确价值导向，凸显了用情感、态度与价值观目标来统领知识与技能、过程与方法。通过立意创新，理论回归生活，将知识性和思想性有机融合，引导学生走出书和课堂，走进现实生活，关注生活热点，重视价值引领。通过创设问题情境，激发对赵正义“如何践行职业道德”问题的探究兴趣，在探究解决问题的过程中形成对践行职业道德的心理认知，在心理认知的基础上产生情感上的体验，在情感体验中实现对努力践行职业道德的接受和认同，在接受和认同中升华对践行职业道德的正

7、确态度，在情感体验和情感态度形成的过程中增强勤奋学习，掌握知识与技能，为社会作贡献的使命感和责任感，最终形成在未来的职业生涯中爱岗敬业，立足本职岗位努力工作，报效祖国、服务人民、奉献社会的这一人生价值观，真正实现了情感、态度与价值观的有机统一，从而，有效激发学生在实践活动中积极践行公民道德的强烈愿望和动机。试题重视培养情感、态度与价值观，较好实现了思想政治课的德育功能，对于课堂教学具有重要的启迪作用。二、课堂教学：着力培养情感、态度与价值观的实施策略《普通高中思想政治课程标准（实验）》强调指出，新

8、课程应关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。2014年全国高考新课标卷I文综政治试题在立意上的转向和创新启示我们，在高中政治课课堂教学中，要立足生活主题，突出情感、态度与价值观的培养。如何培养情感、态度与价值观？需要采取以下策略。1．实施激情教学，以学生发展为本，以情燃情。激情源于教师对教育事业、对学生的无限热爱。实施激情教学，以生为本，以情燃情，是教育的最新理念，是课堂教学的的理想境界。