高职院校思想政治理论课实践教学的探索与思考

《高职院校思想政治理论课实践教学的探索与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职院校思想政治理论课实践教学的探索与思考[摘要]实践教学是思想政治理论课教学代写论文过程中一个不可缺少的教学环节。重视教学的实践性，在实践中培养学生的实践意识和实践能力，是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要的教学原则。　　[关键词]高职院校思想政治理论课实践教学　　　　思想政治理论课的教学手段主要有两种形式：课堂理论性灌输和实践教学。实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是教学过程中的一个不可缺少的教学环节。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）中特别强调：“高等学校思想

2、政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费。加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。”　　重视教学的实践性，在实践中培养学生的实践意识和实践能力，是高职专业课教学“一线化”的一个显著特征，也是我们高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要教学原则。根据这一原则，我们学院在近两年不

3、断强化实践教学，把“突出思想性与专业性的统一，构建全方位实践育人机制”作为我们新课程方案下教学改革中的一项重要课题，积极探索与高职人才培养特点相适应的实践教学模式，在理论上和实践上已逐渐形成一个比较适合自身实际的思想政治理论课实践教学体系。　　　　一、建立和健全组织领导及保障体系　　　　实践教学作为思想政治理论课教学的一个重要环节，是思想政治理论课课堂教学的有机载体和教学内容的有效延伸。我们学院的党政领导高度重视从教学管理制度上保障思想政治理论课实践教学改革，成立了思想政治理论课实践教学的领导机构，将思想政治理论课实践教学入学院思想政治教育工作体系

4、。　　在我院的思想政治理论课实践教学组织领导架构中，教务处是组织计划部门，根据学院人才培养方案和目标，将实践教学纳入思想政治理论课教学计划之中，规定学时和学分；思政部是执行实施部门，具体确定实践教学活动的相关主题内容和形式；学工处和团委是协助部门，共同负责思想政治理论课实践教学的具体安排和落实，形成了各部门各司其职、齐抓共管的态势，这就为思想政治理论课实践教学的顺利开展提供强有力的组织保障。另外，学院拨给思政部生均20元的专项经费，又为实践教学活动提供了物质条件的保障。　　　　二、制定有针对性的实践教学计划，确保实践教学的质量　　　　在制定实践教学

5、计划的时候，一方面，我们会针对不同课程不同年级学生的特点，确定课内实践活动和课外实践活动的相关主题和形式，既突出学生的主体地位和贯彻因材施教原则，又体现思想性与专业性的统一，全方位实践育人。　　以课外实践教学活动计划的制定为例：对于一年级的学生，因为入学时间较短，多数尚未接触专业课，运用专业知识解决问题的能力比较低，但他们具有较为强烈的热情和好奇心，我们主要组织他们开展社会参观调研、青年志愿者服务活动和爱国主义教育活动，重在发挥社会实践的思想性作用；二年级学生，已经接触一些专业课，有一定的专业知识和分析问题、解决问题的能力，我们主要组织他们开展一些

6、社会调查、短期挂职锻炼和部分科技文化活动，将专业性初步与思想性结合起来；三年级学生，已经较为深入、系统地学习了专业课程，主要组织他们依托专业知识广泛开展科技文化服务活动，如科技咨询、科技扶贫、法律咨询、理论宣传和创业实践等，把实践教学与专业实习相结合，专业性与思想性相交融，更好地促进学生的全面发展。　　另一方面，我们还会根据课程内容的性质和特点，分门别类地设计实践教学的目标、内容、途径和方法。目前，思想政治理论课的课程内容大体上可以分为三大类：第一类是日常思想行为规范课程，如《思想道德修养与法律基础》，这是思想政治理论课中的基础课程；第二类是中国化

7、的马克思主义课程，如《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，主要讲述马克思主义理论与中国革命和建设实践相结合的理论成果，在思想政治理论课教学中处于核心地位；第三类是形势与政策课。实际上，思想政治理论课教学有一个共同的既定目标，就是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，各门课程的内容都不是孤立的而是相互关联的。　　例如，《思想道德修养与法律基础》课本身就具有很强的实践性，教学中可以根据理论教学的进度，结合大学生的校园生活、校园周围社区状况开展“青年志愿者活动”、“公民道德建设状况调查”、“大学生诚信状况调查”、“校园基础文明状况透视”、

8、“宪法宣传进社区”、“心理健康知识普及”等实践教学活动，在实践中促进大学生的自我反思和自我教育。又如，在《毛泽东思想、邓小