关于完善高职院校思想政治理论课实践教学考评体系的思考

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1、关于完善高职院校思想政治理论课实践教学考评体系的思考摘要：随着高校思想政治理论课实践教学改革的进一步深化，思政课的实践教学环节在整个思政课教学中的作用日益凸显。对实践教学结果如何考核和衡量，是各家都积极思考的问题。本文以盐城卫生职业技术学院的实践教学考评制度改革现状为例，总结成绩和不足，为进一步构建有效的高职院校思想政治理论课实践教学考评体系提供重要依据和参考。关键词：思想政治理论课实践教学考评体系近年来，很多高校对实践教学评价体系的研宄都取得了一定的成绩，但也存在一些明显的问题，最主要的就是考核评价不成

2、体系，缺乏规范，极大地约束了实践教学改革的进一步发展，有待于进一步总结、强化。盐城卫生职业技术学院思政部近年来积极推进了思政课实践教学考评体系的改革，取得了一些经验，但还存在一定的问题。本文对盐城卫生职业学院思政课考评体系的改革情况进行总结，分析存在的问题，并提出进一步深化改革的方案和建议。一、制定实践教学考评体系的原则1.整体性原则。思政课实践教学是对课堂理论教学的有效补充。实践是检验真理的唯一标准，实践教学不是一个独立的环节，它考评的不仅仅是用马列主义理论解决具体问题的能力，更重要的是在实践中增强对马

3、克思主义的信仰、对党和政府的信任、对中国特色社会主义未来的信心。整体性原则就是要改变以往思想政治理论课单一、片面的评价体系，建立促进学生潜力发挥和全面发展的评价体系。不仅重视考核结果，更重视考核过程;不仅重视考核理论知识的把握，更重视实践能力的评价，包括创新意识、实践能力和协作精神。同时要考核学生在学习过程中和实践过程中形成并具备的世界观、人生观、价值观，以及人格、品德、素养。2.“双主”原则。真正发挥学生为主体、教师为主导的“双作用”。既要改变过去教师完全主导的一言堂，又要保证课程组织教学的目的性和计划

4、性，这就需要坚持教师与学生的双主原则，把考核过程看成是师生间、学生间传递信息的互动过程和情感交流的合作过程。在学生积极发挥主观能动性的基础上，体现教师的主导作用，既有对学生的考评，又有对教师的考评，真正实现增强思政课的实效性。1.实效性原则。近几年，很多学者都对高校思政实践课评价体系做出研宄，从实效性来看，理论上是比较成熟的，但在实际操作过程中，遇到的干扰因素较多。既要思政课教师的重视，又需要各部门的支持与配合;既要注意评价体系各项指标的可操作性，又要适应考评的实际需要;既要体现考评体系的指导性，又要对学

5、生进行必要的基本理论知识测试;既要对学生德育实践进行考核，又要注重课堂外实践环节的教育;既要注重课堂内实践环节的教育，又要体现知行合一。要凸显日常实践，强调从我做起，从现在做起，从身边点滴做起。采取多种方式、形式，共同促进实践教学效果的强化，并采取与之相适应的考核办法，让教学与考核密切结合，促进思想政治理论课教育教学效果的强化。二、我院制定实践教学评价体系的具体方法与内容思想政治理论课实践教学要真正深入学生的心灵，除了创新教学模式外，一定要有同理论教学一样有相对完整和独立的教学计划、明确的教学目标和任务，

6、并最终将考评结果量化为相应的分数。我院自2010年实行思政课新一轮教改以来，努力摸索建立合理的评价体系，克服传统课堂评价体系的单一性等问题。将评教与评学相结合，量化考核和模糊评价相结合，过程评价和结果考评相结合。下图是我院依据新的思政课课程体系，对每一位参与教学过程的学生制定的评价标准。如图所示，在我院近五年的教学改革中，我们遵照强化过程考核、淡化期末考评的基本思路，逐步降低了理论考试在思想政治理论课总评中所占的比例，由过去的80%降低到30%,增加了实践教学的比重。我院实践教学活动的具体内容主要由以下两

7、大部分组成：课内实践环节（精彩十分钟），课外实践环节（寒暑假期实践+主题社会实践汇报）。在新学期开始时，我们安排必要的师资力量，增强学生相互之间的交流，由3-4个学生组成一个合作小组。在合作过程中，老师与所指导的学生保持密切联系，遇到问题及时沟通并予以解决。精彩十分钟课内教学环节（占总分的10%）的具体内容：此环节在课堂教学中实施。学生以实践活动小组为单位，人人参与，挑选小组成员均感兴趣的话题，全员合作，通过不同的表现方式，如演讲、小品、短剧等，透过事件或现象的表面，提出问题，分析问题，并导出指导性解决方

8、案。在此环节中，学生成为主体，教师成为导师，引导其他同学进行点评、归纳。教师在课堂上根据制定的“精彩十分钟评分细则”现场打分。精彩十分钟栏目实施五年多来，无论是从同学们参与的热情来看，还是从表演的实效来看，都有着以往思政课教学“一言堂”无可比拟的优势，课堂上的阵阵掌声和欢笑声大大调节了思政课教与学的气氛，深深博得了广大同学们的真心喜爱。广大学生通过课件准备、集体策划、排演等活动，培养了团队合作精神，提高了创新能力。寒暑假期实践