浅论作文批改的几种方式和效果

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1、WORD格式编辑整理浅谈作文批改的几种方式和效果专业知识分享WORD格式编辑整理目录摘要……………………………………………………………2前言…………………………………………………4一.作文教学是语文教学的半壁江山………………5二.怎样提高学生的写作水平?…………………………5三.作文批改的方式有哪些?…………………………………61.老师批改………………………………………………62.学生自改………………………………………………8四.其他行之有效的方法…………………………………13五.综合运用,灵活使用……

2、…………………………14参考文献……………………………………………15致谢………………………………………………15摘要专业知识分享WORD格式编辑整理本文论述作文批改是作文教学的重要环节,同样也是提高学生习作水平的有效手段,而作文批改的方式多种多样,本文进一步根据教学实践探讨了不同批改方式的利弊及其效果,以达到根据不同的目的选择恰当的作文批改方式,提高教师劳动的效率,提高学生写作的水平和能力.关键词:作文批改多种方式利弊效果Abstract专业知识分享WORD格式编辑整理Thispaperdiscuss

3、esthecompositioncorrectingisanimportantpartofthethesisteaching,isalsotheeffectivemeasuretoimprovethelevelofstudentwork,thethesisrevisesindifferentways,furtheraccordingtotheteachingpractice,thepaperdiscussestheeffectandtheprosandconsofdifferentwaysofcorre

4、cting,toachievethepurposeofaccordingtodifferentcompositioncorrectingappropriateways,improveteachers'workefficiency,improvethestudents'writinglevelandabilityKeywords:Thesisrevises,avarietyofways,theprosandcons前言专业知识分享WORD格式编辑整理长久以来,在作文教学研究领域一直侧重于”写前指导”的研究

5、,对作文的“批改与评价”却忽略。教师在作文评改中耗费时间和精力,学生对作文批改视若无睹,评价的反馈作用难以实现。最终的结果是学生不知作文的目的,没有写好作文的内在动力,作文水平提高缓慢,教师的教学效益低下。近年来,各级各类的优秀习作指导课、示范课如雨后春笋层出不穷。然而,作为习作指导的重要环节——习作的批改并没有受到广大教育者的“青睐”,大多依然是“穿新鞋,走老路”,习作评改的现状不容乐观。一.作文教学是语文教学的半壁江山专业知识分享WORD格式编辑整理众所周知,作文教学过程是学生在教师的指导下学习和理

6、解写作知识,形成写作能力,发展智力,提高思想认识和审美情趣的过程。而通常一次作文训练过程是一个完整的控制过程,它一般包括以下五个环节:(1)教师命题,学生准备;(2)教师指导,学生构思;(3)教师解惑,学生行文;(4)教师批改,学生自改;(5)教师讲评,学生总结。作文批改,是提高学生作文能力的有效方法之一。但是,在实际的作文教学过程中,许多教师重指导,重行文,也重讲评,但对于批改这一环节则不够重视,如评语大同小异,使得作文教学系统前后脱节,讲评变得形同虚设,长期发展下来,导致学生写作兴趣的下降,写作水平

7、的不高。而提高学生的写作水平是语文教师不可推卸的任务。二.怎样提高学生的写作水平?纵观作文教学过程,批改这一环十分重要,这是一个信息反馈的过程,是对命题、指导、行文的审核和评价的过程,也是工作量最大的一步。文章只有在不断的修改中才能得以完善,作文水平也应在不断的修改中得以提高。如果对作文的批改不到位,就会造成下面的缺陷:(1)对作文的审题把握不准时不能及时吸取教训,轻易放过;(2)选材不当时不会再深入思考,浅尝辄止;(3)对结构的安排不合理时,不会作调整;(4)特别是遣词造句更是容易由于批改不到位而造成

8、恶性循环,积重难返,造成长期语句表达不通,错字别字连篇的恶果。如此种种,不一而足,可见作文批改是十分重要的,三.作文批改的方式有哪些?专业知识分享WORD格式编辑整理我认为根据作文批改的对象来分,大体可分为两种方式:老师批改和学生批改。首先我们来谈谈老师批改,这种作文批改的方法不外乎以下几种:(1)全批全改;(2)面批;(3)精批细改一部分,其它略批;(4)选择有代表性的一、二篇示范批改。这几种作文批改的方式有一个共同的优点是老师能从以下几

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