蔡润源%3a走进春天蔡润源

《蔡润源%3a走进春天蔡润源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：走进春天设计者姓名蔡润源所在学校龙岗区可园学校所教年级初中一年级研究学科语文联系电话13006681178电子邮件cai6681178@tom.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：初中一年级的学生从小学升上初中，对语文学习缺乏热情缺乏方法，加上初一的学生生性活泼好动，热爱大自然，充满朝气，对任何事物都充满好奇心与探索的精神。如果把学生带进自然里，让他们在感受自然当中去学习语文，掌握方法，那应该是最为理想的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：初一语文新教材其中一点就是让学生亲近自然，感受自然。通过这个这个活

2、动，可以放飞学生的想象，放飞学生学习空间，放飞他们的写作灵感，在活泼而有序地课堂活动中，让学生感受一份美好，同时培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯。3、课题介绍一年四季都是我们最熟悉不过的，春天是四季当中最为人所喜爱的。尤其是深得诗人画家的赞美，自古至今，不知多少文人墨客为春天而叹服。在这个活动中，指导学生如何搜集资料，学会欣赏优美的诗文，学会感受、亲近美好食物，并能把观察到、感受到的表现在笔下。培养学生良好的听说读写能了。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）学会欣赏好的文章，

3、段落，诗句。（2）懂得修辞手法的运用的好处。（3）培养学生的探究精神和团结合作精神。（4）培养学生听，说，读，写的语文能力。（5）体会春天的动人之处。（6）培养学生热爱大自然，亲近大自然，感受大自然的美好情愫。2、过程和方法：（1）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（2）小组探讨，对资料进行整合。（3）课堂分享，感受春天的动人之处。（4）课外活动，细心观察并感受春天的动人之处。（5）妙笔生花，描绘心中的春天。（6）成果展示，一起参与手抄报的创作。思维导图：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生对研究问题有着浓厚的兴趣

4、。2、初一学生活泼好动，热爱大自然。3、学生有一定的观察能力和合作能力。4、学生的写作能力不强。5、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。6、大多学生都能够利用网络查找资料。7、大部分学生有一定的动手能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、感受春天的动人之处，从而认识到大自然是多么的美好。2、通过资料的收集和展现，让学生把握如何赏析好诗好文。3、通过个人和小组，课外和课内活动的开展，让学生在自主探究和成果分享中培养浓厚的学习语文兴趣。4、通过听说读写一系列听说读写的活动，培养学生写作乃至学习语文的自信心。

5、五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、完成一篇“走进春天”话题作文、做一期以《走进春天》为主题的手抄报。六、资源准备1、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。2、学生自备资料收集笔记本。3、学生自被制作手抄报材料。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、让学生各抒己见对春天的认识。2、了解本课题的学习目的。1、利用平台显示美丽春天的相关图片，引发学生的向往之

6、情。2、介绍一课时3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。4、学生根据合作情况分小组5、了解相关资料的准备要求，商议解决的办法。春天在文人墨客当中的一些诗文。3、组织学生对研究课作提问和谈想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、描写美丽春天的古诗文有哪些？2、描写美丽春天的文章或优美语段有哪些？3、春天的美丽表现在哪些方面？4，你知道有关于春天的哪些名言俗语？5、诗人作家笔下的春天和农民眼中的春天有何不同。1、组织学生研究、讨论各个问题。2、指导学生如何搜集资料，如何小组合作？三课时成立课题组1、学生分组，根据自己

7、的专长和喜好确定自己的选题，每4人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习。3．根据自己的选题，进行小组分工。1、合理调配各组成员，以利于能力强弱搭配，力求使每一个学生工作到位。2、制订合作学习评价量规提供给每一位学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工合作。形成小组实施方案1、各小组根据分工制定研究计划。2、合理分配时间和内容。3、制作资料搜集表。4、制作手抄报的形式。1、设计本次“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引