2011年春初中物理组教研工作计划

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1、2011年春初中物理组教研工作计划[2011年春初中物理组教研工作计划]2011年春初中物理组教研工作计划一、指导思想：加强和完善我校初中物理教研工作，以课改促进我校物理教育教研教改质量的全面提高，使物理教研工作落到实处，真正发挥教研工作在教学中的重要作用，2011年春初中物理组教研工作计划。二、工作目标和思路：1.工作目标：提高物理教学质量，提升教师教研能力和教研方法，树立终身学习的思想。2.工作思路：通过教师相互学习、总结自己成功的经验以及自己不足之处，逐渐完善自己的教育教研工作,主要在学习别人的经

2、验的同时根据自己的教学实际找到适合自己学生的方法。三、工作重点：提高课堂效率的方法的交流、总结、推广；加强初三毕业班教育教学质量的提升。四、具体工作措施和要求：1.规范及完善常规教研活动：按照学校的要求开展间周一次的教研活动，保证教研工作的数量和质量，本期10次以上的教研活动资料的收集整理工作；教研工作根据我组的专题研究及学校教改工作情况及我组教师的能力水平，以学习先进经验、先进教改方法为主要任务，使大家学有所获；真正做到学到的东西能指导自己的教研教改及教育教学工作，使教师的课题教学效率得以提升，学生的

3、课题学习效率也得到提高，让物理教学在轻松愉快中得到提升，工作计划《2011年春初中物理组教研工作计划》(..)。2.让“三段式”课堂教学模式得到发展（1）.集体备课活动：备教学内容，每月一次，按自主设计---伙伴合作--教学实践--集体观摩--组内反思--合格为止，每次活动都应该形成材料，教案、集体讨论材料、个人反思、集体反思等。（2）.研究课活动：组长带头上一节研究课，后每位教师都要上一节课，课后应该形成材料：教案、教学反思、听课反思、集体反思，且作好考勤记录。（3）.教学反思：每月应该有一次反思活动

4、安排’个人和集体都应该有反思活动的记录。（4）.听评课活动：每位教师开放课堂，接受领导和教师的随时推门听课，达到相互学习，共同提高的目标。教师听课每期15节的任务要求。3.大力推行三段式教学及课题研究活动：探究适合物理学科的“三段式教学模式”的流程，发挥集体的智慧和力量制定好物理学科的学案；根据我组的专题研究内容结合三段式的教学模式进行本组的物理教研活动，认真搜集、整理相关的内容和论文。4.加强教师的学习与教学竞赛活动：通过相互听课及“国培计划”等各种途径提高教学能力与教学水平；积极参与校内的各种活动，

5、提升物理教研组的声誉和形象。十直中学初中物理组2011年2月2011年春初中物理组教研工作计划2　　第2篇党课心得体会1500字　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　这次能够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习，我感到很荣幸，同时也十分珍惜这次学习机会。　　通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了吴书记的精彩报告，深入学习了为什么要建设有中国特色的社会主义，认真学习了关于

6、入党动机的报告，就为什么要建设有中国特色的社会主义、入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次几次党课学习心得的几点总结：　　这次学习培训，我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习，使我明确了党的性

7、质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表&rdquo……2011年春初中物理组教研工作计划3　　第3篇4月党校学习心得体会范文2000字　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　进入党校学习是每个入党积极分子的必经之路，也是个人的升华，下面第一小编为大家XX党校学习心得体会XX字　　大学的生活大学生活过去了一个

8、学年了，在那逝去的一年时光里，我认识到大学生活的作为。从前的我总是渴望、向往着大学生活，到了大学后发现大学也不是那么好混过去的，大学里的我们还是要有理想和追求的，要不然就会一天又一天的在安逸的时光里沉沦和堕落。大学时一个培养人才和人渣的地方，为了不成为人渣，所以努力着让自己成为人才。我努力学习专业知识。希望将来能成为社会做出一点贡献。同时我还要努力着去适应着这个社会，我们不能改变世界，但我们可以努力着改变自己，让自己不会与这个世界显得格格不