川教版小学信息技术教（学）案四年级上册

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1、四年级（上期）信息技术教案执教老师：蒲建新信息技术教学计划课程名称课时第一课计算机的存储器1课时　第二课给文件安个家1课时第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的使用法1课时第四课奇妙的取色工具和彩色橡皮擦1课时第五课截取屏幕上的画面1课时第六课组合图形的新画法1课时第七课和电脑作文环境见面1课时第八课看图编写故事1课时第九课高效的文字块操作1课时第十课美化我的文字1课时第十一课我是小小排版员1课时第十二课文档的高级排版1课时第十三课插入剪贴画美化文章版面1课时第十四课在文章中插入图片1课时第十五课综合

2、实践活动1课时第一课计算机的存储器一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二．教学目标：知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：教学重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识教学难点：存储器容量大小的查看四．教学准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪 五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意

3、图    引入① 打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品② 提问：孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什么地方的吗？③ 小结、评价学生的回答情况④ 引入课题，板书：计算机的存储器观看作品  思考并回答问题 激趣，吸引注意力  让学生体会文件在电脑中存放的情况   认识存储器及存储器在“我的电脑”中的表现形式① 布置看书：“认识存储器”，并展示准备好的更多的存储器图片和实物（有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存）② 提问：同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？你用它来做了些什么？③ 评价④ 存储器

4、有这么大的作用，那么在“我的电脑”中怎么看见它呢？孩子们试试在“我的电脑”中找找存放古诗配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？ 看书，了解存储器的分类，样式、用途等相关知识  思考并回答问题   在“我的电脑”中试着看看外存储器的表示情况 通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识  体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手，验证自己的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索存储器的存储量及在“我的电脑”中的查看方法①布置看书：“小知识”，了解表示存储器容量大小的单位② 小试验：同学们按照书上的方法，

5、看看你所用电脑的内存大小、每个硬盘的容量大小，并填写书上的“小调查”表③ 根据情况做整个补充讲解或个别指导处理看“小知识”并完成书上的填空 通过看书，查看所用电脑内存及硬盘容量大小 教材的使用  增强学生的自我学习能力 学生的层次不一，具体情况，具体处理倾听、回答过渡自然有趣 软盘U盘使用常识介绍①过渡：孩子们使用过软盘或U盘保存文件吗？（同时展示实物）②提问：你知道使用软盘和U盘应该注意什么吗？③评价小结学生的回答情况④布置看书：“软盘、U盘的使用常识”  回答问题 看书了解软盘、U盘的使用常识通过

6、学生已有知识建构进行学习，更利于知识的掌握通过学习更准确的了解了软盘、U盘的使用常识  小结①计算机的存储器、容量大小、在“我的电脑”中的查看方法②软盘、U盘的使用常识学生倾听 巩固本课所学的知识拓展训练：完成课后作业课后反思：给文件安个“家”一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《给文件安个“家”》二、教学目标：知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法

7、：通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）三、教学重、难点：教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名教学难点：新建文件、文件夹的名称输入四、教学准备：“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图   课题引入① 任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作

8、方法② 观察、记录学生的操作情况，小结③    引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》 试操作并写出结果说出自己的操作方法   倾听思考设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛   了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作① 任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤）② 观察、帮助、指导学生的操作、评价③ 任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试”④