收获真正的友谊

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1、收获真正的友谊教学理念　　1、学生特征的阐述：　　经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友，收获友谊。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。有部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。　　2、对本课辅导活动意义的阐述：　　本课辅导活动旨在帮助小学生提高与人交往的能力、技巧，认识并注意防范与朋友交往中的不良现象。　　本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤

2、醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演、小组讨论、手工制作等多种活动形式组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到友谊的乐趣。整个教育过程中注重引导孩子如何认识和交往朋友。教学目标1、认知目标：了解和认识最受欢迎的朋友是具备哪些特点的人。2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。　　3、能力训练目标：学习交友的基本技巧，懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。教学重点了解受人欢迎的朋友的特点，理解友谊的真谛。教学难点体会友谊的弥足

3、珍贵，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。教学准备1.歌曲《友谊地久天长》、《朋友》。2.制作好相关课件。3.准备好便签纸卡片纸，每个学生一张。教学方法　　1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，通过表演和反复播放与友谊有关的乐曲，渲染气氛。激发情感。　　2、自主探究法，对于受人欢迎的朋友特点等问题，学生不容易概括，采取小组成员讨论、探究的方式。教学过程一、朗诵诗歌，体验友谊1、同学们，你们今天的座位都是按照老师的布置，挨着好朋友做的吗？和好朋友坐在一起什么感觉？和同学们分享。2、齐声诵读诗句，

4、教师课件出示全诗。那么我们就一起带着这种高兴、愉快、兴奋心情，朗诵这首关于朋友的诗。朋友是一杯清茶，让我们细细品尝。朋友是一面镜子，让我们认清自己。朋友是一本好书，让我们百读不厌。在我们的生命中，我们每个人都离不开朋友，在我们开心的时候，快乐的时候，得意的时候，悲伤的时候，难过的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，和朋友之间的友谊是每一个最大的财富！今天我们就来一起来学习收获真正的友谊。出示课题收获真正的友谊二、凝神静思，回忆朋友的点滴1.师:朋友对每一个的感受都是不一样的，每天相伴一起上学时朋友，相互

5、pk，提高成绩也是朋友，现在，就请同学们伴随优美的《友谊地久天长》乐曲声,回忆自己与朋友之间最感人、最幸福的一件事或者一个瞬间是什么？2.播放音乐《友谊地久天长》，学生回忆3.分组讨论：同学们分享了那么多令人感动是事情，请同学们想一下你为什么喜欢和他（她）交朋友？他（她）身上有什么是最吸引你的？请分组讨论：什么样的朋友是最受人欢迎的？（请用一个词语概括出来）。（板书优秀品质）：真诚、友善、热情、开朗、乐于助人、勇敢、宽容、文雅、幽默、乐观、善解人意，贴在黑板上原来朋友的身上有这么多优秀的品质，同学们你们是怎么想的呢？要向他们

6、学习，那么你的身边也会有很多的好朋友。三、联系实际，扫除友谊的障碍师：和好朋友在一起的时光是充满快乐，有时也难免发生矛盾，有了矛盾我们该如何解决？请看这两个同学的表演情景剧。佳丽和晓敏是同桌，佳丽发现自己刚买的笔不见了，而晓敏刚好也买了一支这样的笔,佳丽就盘问晓敏这支笔是不是她的。晓敏觉得佳丽不信任她，非常伤心，就再也不理佳丽了。误解使这对好朋友变得形同陌路。师：他们为什么会互不理睬？如果这件事不解决会有什么结果？各组进行讨论，寻求化解朋友之间矛盾的方法，每组派一名代表到台前来和同学们分享。每组将方法写在卡片，贴在黑板上。教

7、师总结并板书：沟通交流、换位思考、学会道歉、谅解他人、宽容待人、欣赏他人、学会克制……师：谢谢同学们给出的这么好的方法。朋友之间难免也会有矛盾，闹别扭。这种情况下，老师给一点建议，第一，我们要真心希望朋友好，当朋友孤单时多个一点陪伴，当朋友成功时多一点祝福，当朋友悲伤时多送一句安慰。第二，多一点沟通，理解和宽容。在交往中，难免会有误会，在决定我们应多沟通，理解和宽容来维护这份友谊。我们再来看看，刚才闹矛盾的两个同学，现在怎么样了。两个同学和好如初。四、赠友谊卡，共享温馨师：好感人的场面。老师为同学们和好如初而感到由衷的高兴。

8、同学们，通过今天的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好朋友，说几句心里话了。老师提个建议，请同学们制作一张友谊卡。把你最想说的话写在卡片上，随意设计图案，完成后，亲手交给你的好朋友，把自己要向对方表达的意思传递给对方。让友谊延续下去五、唱出心声，深化主题师：朋友之间的这种真挚的友谊让老