难忘的“第一次”习作教学反思

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1、难忘的“第一次”习作教学反思[难忘的“第一次”习作教学反思]难忘的“第一次”习作教学反思新兴县新城镇中心小学区冬菊此次作文，我就引导孩子们写好自己印象深刻的第一次经历，难忘的“第一次”习作教学反思。课堂开始，我便和孩子们交流过去的生活中，人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”

2、,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。就请你把它从记忆的深处挖掘出来，回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料,和大家一起分享吧。一、话题交流，真情融汇。写作前，先指导学生认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如《桃花心木》运用了借物喻人的写法阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的道理；《手指》运用了直抒胸臆、点明主旨的方

3、法，说明了“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理，教学反思《难忘的“第一次”习作教学反思》(..)。接着可以根据学生自己选取的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋篇。二、奇思妙想，开启心路。可以用这样的方式开头：①每每想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是…

4、…③“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。可以用这样的方法结尾：①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌……三

5、、明确表达方法，巧妙布局谋篇1、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑自己在什么情况下做的这件事的？2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？运用多种修辞手法，能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受。（借鉴课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）。写出在经历“第一次”之后获得的启示，表达自己的真情实感。3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。通过层层深入开阔学生思维，激发学生潜藏的思维意识，想到更多的第一次的难忘经历。把学生的表达欲望充

6、分调动起来后，学生便有一种不写不能更淋漓尽致地表达自己的感情的意愿。让学生感知、体验，让学生回忆令自己难忘的第一次。最后指导学生写出自己的心得体会，把事写出来，把情写进去，做到内容具体，感情真实。但是浏览学生作文过程中依然发现一部分学生的词汇量较少，细节描写不够细腻，重点不突出，语言不够丰富，有待进一步提高积累。

7、交换礼物!　　活动注意说明：　　1、本次活动由班级两位家委会担任主持!　　2、每位参加活动的孩子都需要准备一份小礼物。　　3、游戏分别为：1夹波珠(在一分钟的时间内，看看哪组家庭夹的最多。　　2我来找妈妈或爸爸。几位妈妈或者爸爸一起做好，幼儿带上眼罩找到自己的爸爸妈妈　　3拼图比赛!老师准备好拼图，在规定的时间之内可以拼好的，就把此幅拼图送给他!　　4、本次活动邀请3-5位家长志愿者协助本次活动!a……难忘的“第一次”习作教学反思3　　第3篇《我的“长生果”》教学反思　　〖预览〗《我的“长生果”》教学反思：《

8、我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，教学重在使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟。文本中没有难理解的句子，但成语教多，有些还是很常用的，但我们这里的孩子，学习主动性不强，总是依赖老师，经常都要老师督促才去查词典。这节