现代企业人力资源开发与管理课程简介

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1、-7–现代企业人力资源开发与管理课程简介1、教学目的通过学习本课程使学生全面理解组织与人力资源管理在现代企业管理中的重要作用，并系统学习建立企业组织与开发利用人力资源的理论与方法。通过本课程的学习使学生能把理论知识与社会实践相结合，具有一定的解决实际问题的能力。2、基本要求通过学习本课程使学生掌握怎样建立现代企业组织结构以有效地保证组织目标的实现；如何科学合理地利用人力资源并整合到组织中而使组织高效率运转；通过课堂教学与实践教学使学生具有一定的分析和解决实际问题的能力。3、重点难点与广度深度重点：建立科学合理的现代企业组织并充分开发和合理利用人力资源以保证企业目标的实现。难点

2、：企业组织与人力资源的整合；广度：本课程以企业组织与企业的人力资源的开发与利用为研究范畴。深度：本课程以研究企业组织与企业的人力资源为核心，对企业组织的外部环境、企业组织的内部结构及企业员工的开发和利用进行了深入的探讨。4、课程的性质组织与人力资源管理是工商管理的重要内容之一，它在工商企业管理中占有非常重要的地位，是工商管理者必须掌握的基本专业知识。所以我们把这门课程设为管理专业的专业基础课，属于系级主干课。第一章人力资源开发与管理导论　-7–现代企业人力资源开发与管理本章教学目的与要求通过本章内容的学习使学生在理解人力资源概念的基础上，了解人力资源管理的理论的形成和发展，基

3、本掌握人力资源管理模式并理解组成模式的各种重要本章的重点：对人管理的哲学及人力资源管理的内容。本章难点：人力资源管理与传统人事管理的区别与联系1.1人力资源概述1.1.1人力资源的含义资源是一个经济术语，它泛指社会财富的源泉，是指能给人们带来新的使用价值的客观存在物。世界上存在三大资源，即人力资源、物力资源、财力资源以及信息资源，其中最重要的是人力资源。什么是人力资源？目前学术界还没有一个统一的看法和认识。伊凡•伯格认为，人力资源是人类可用于生产产品或提供各种服务的活力、技能和知识。雷西斯•列科认为，人力资源是企业人力结构的生产力和顾客商誉的价值。内贝尔•埃利斯认为人力资源是

4、企业内部成员及外部的人即总经理、雇员及顾客等可提供潜在服务及有利于企业预期经营的总和。也有人认为，人力资源是指具有脑力或体力劳动的人们的总称。上述四种说法都从人力资源的各个侧面论述了人力资源的概念。我们认为，所谓的人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。企业人力资源，是指能够推动整个企业发展的各种能力的总称。1.1.2人力资源的特征人力资源是一种特殊而重要的资源。这种资源较之于其它资源有以下特征：1．生成过程的时代性人力资源在其形成过程中受到时代条件的制约。同时在社会上发挥作用的几代人，生下来就置身于既定

5、的生产力和生产关系之中，时代条件制约着这批人力资源的数量和质量以及人力资源素质的提高。他们只能在时代为他们提供的条件下，努力发挥其作用。2、开发对象的能动性人不同于自然界的其他生物，因为他具有思想、感情，具有主观能动性，能够有目的地进行活动，能动地改造世界。人具有意识，这种意识不是低级水平的动物意识，而是对自身和外界具有清晰的看法、对自身行为作出抉择的、调节自身与外部关系的社会意识。由于作为劳动者的人具有社会意识，并在社会生产中处于主体地位，因此表现出主观能动作用。这就要求人们在从事人力资源开发工作时，要充分调动人们的积极性。人力资源的能动性主要表现在以下几个方面自我强化。人

6、类的教育和学习活动，是人力资源自我强化的的主要手段。人们通过正规教育、非正规教育和各种培训，努力学习理论知识和实际技能，刻苦锻炼意志和身体，使自己获得更高的劳动素质和能力，这就是自我强化过程。选择职业在市场经济环境中，人力资源主要靠市场来调节。人作为劳动力的所有者可以自主择业。选择职业是人力资源主动性与物质资源结合的过程。积极劳动敬业、爱业，积极工作，创造性地劳动，这是人力资源能动性的最主要方面，也是人力资源发挥潜能的决定性因素。　-7–现代企业人力资源开发与管理3、使用过程的时效性人力资源的形成、开发、配置和使用受时间的限制，要讲究时效性。从当代医学、生物学角度看，人有生命

7、周期，不能长期储存不用，否则会荒废、退化。从劳动力的具体形式上看，劳动者体力形成后，如果在一定时间限度内不被使用，它就会自然消耗掉，体力不能像物品一样储存起来，以备使用。劳动者的智力与体力不同，它的形成与发展需要经过一个相当长时期的积累过程，劳动者智力形成后，如果长时期得不到发挥，也将白白浪费掉。也就是说，劳动者的体力、智力不能及时合理被利用，就会随时间的推移而流失人能从事劳动，能被开发利用的时间又限制在生命周期的中间一段。当然，人依其类别不同，其才能发挥的最佳期也不一样。一般而论，25岁到45岁是科技