校长专业化的内涵与标准

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1、1.校长专业化的内涵与标准是什么？理解校长专业化的内涵，需要从三个方面去把握：首先，从职业群体的角度看，校长专业化就是指校长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展，逐渐符合专业标准，成为专门性职业并获得相应的专业地位的动态过程；其次，从校长个体的角度看，是指校长个体专业持续发展、日臻完善的过程（校长个体专业结构指专业知识、专业能力、专业精神、专业伦理、专业意识等）；再次，校长专业化在本质上强调的是校长成长和发展的动态过程。校长专业发展是指校长职业的专业品质和专业化程度不断提高的过程。我们认为，校长由职业向专业发展应该包括6个方面：(1)专业

2、的知识和技能。专业最大的特征，就在于它必须具备一整套专门的知识和技能，因此它不是什么人都可以从事的。(2)专业道德。它强调服务意识、顾客意识和从业者的职业道德，比如医生的救死扶伤。(3)专门的培养和训练。因为专业有专门的知识、技能和道德，所以非专门的培养和训练不能胜任。(4)专业发展。专业人员不可能一蹴而就，他需要不断地接受教育，不断地提高和发展，以掌握最新的专业知识。(5)专业自主。它指从业人员在业务上有相当程度的自主决定权，可以不受专业以外因素的干涉。(6)专业组织。它指能形成有一定权威的自治组织。2.作为一名校（园）长，你认为应该

3、如何努力才能有效地突破专业成长的高原平台期，提高自己的专业发展水平？校长能否突破发展的高原平台期，从根本上讲，都取决于其在成长过程逐渐形成的实践性智慧、管理哲学观和是否具有积极的心理准备状态。首先，要俯下身来进课堂。优化课堂教学结构、实施教学改革，是评价一所学校的一个重要指标。而校长必须起到“领导的榜样和示范作用”，以上课为切入点，率先上好实践课、研究课、探讨课，参与指导课程内容和形态以及教学流程的管理。 其次，要沉下心来搞研究。在学校管理中，校长还必须先成为课题研究的主动参与者和自我实践者，然后才能成为师生学习的有力促进者、有效组织者

4、和高明指导者。 最后，要静下心来勤反思。探索课程改革和教学实施，这是校长教育理论探索的基础工作。而更重要的是对教育教学改革作深层次的思考，如随着时代的发展、经济的增长、教育现代化的建设，如何加快人的现代化教育？如何在课程改革实践中塑造正确的人生观、价值观，好的文化素质、行为方式的学生…… 作为一校之长，一定要高瞻远瞩、心系大业，但问题的探索，首先还是要从基础做起，从课改实践、课堂教学和以人为本的理论研究为起点，由内及外、层层展开，去发现问题、研究问题，从而形成自己独特的方法和理论。3.请按照“校长生命周期理论”，尝试画出自己的工作简历表

5、，划分出自己作为校（园）长的管理生命周期并分析出自己目前所处的成长阶段，做出自己的“校长生涯规划”。我的职业生命周期与校长成长阶段教师园长工作单位阶段年龄阶段年龄适应期20-22稳定期23-25成熟期26-30平台期31-现在保守期入职25适应期26-27成熟期28至今胜任期高原期创造期退职期张垛幼儿园张垛幼儿园张垛幼儿园张垛幼儿园根据校长生命周期规律，对照个人成长表，本人正处于校长职业的成熟期，通过最近两年的摸索，特别是和全园的教职工一起经历了省优质幼儿园的创建后，感觉到无论是自己的专业素养还是园务管理能力正在不断走向成熟。但是距离胜

6、任还有一定的距离，如果不准确定位，更新观念，加强学习，不断提升自己的专业素养，在学校管理实践中锐意改革，不断创新，与时俱进，就很有可能迅速走向保守期。只有正视自己所处的校长职业阶段，认真总结前一阶段的工作得失，突破瓶颈，创新工作思路，丰富底蕴，才能走向胜任期从而获得新的成功。我的职业生涯规划如下：目标一：注重师德修养，培养高尚情操。措施：1、净化思想、拒绝平庸：注重自身情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有责任感和使命感的教育工作者，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。2、以身作则、以身示范：师德修养的提高是一个自我

7、教育、自我完善的过程。教师要授业育人，自己必须要有崇高的理想和高尚的品行，才能以自己的思想、情操、言行教育学生，处处以身作则、为人师表，用自己人格感染学生。目标二：加强学习能力，提升文化修养。措施：1、制定读书计划，写好读书笔记争取每天一小时的自学时间，自觉学习政策法规类书籍《论共产党员的修养》、《十七大会议精神》，教育理论书籍《给教师的100条新建议》、学校管理管理书籍《现代学校管理变革》、《细节决定成败》、在一年内完成对这六本书籍的精读工作，并写好读书笔记。2、参加各类培训，不断学习提高今年，我参加了校园长网上远程培训，在培训的过程

8、中，我一定要认真学习不断反思，并将这些全新的理念落实到具体行动中，做到学有所用。目标三：增强全局意识，提高管理能力。措施：1、主动承担任务，磨练管理能力。在工作中，要做到主动积极，自告奋勇的去承担一些任务。