新形势下中专生语文能力培养初探论文

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1、新形势下中专生语文能力培养初探论文摘要随着教育的不断深化改革，中等职业的文化基础教育面临转型机遇，中专生语文能力的培养面临新的机遇与挑战，本文试从中专生的现状及新时期的要求谈谈中专生的语文能力的培养。关键词中专生摘要随着教育的不断深化改革，中等职业的文化基础教育面临转型机遇，中专生语文能力的培养面临新的机遇与挑战，本文试从中专生的现状及新时期的要求谈谈中专生的语文能力的培养。关键词中专生语文能力新能力高效率语文课程是工具性和人文性的有机统一体，语文能力的培养很重要。但随着中专教育的不断改革，中专生的语文能力的培养面临新的困境。（一）具体表现1.基础差且不均衡。中专生的文化基

2、础差是不争的事实，有的同学是“买”和“卖”、“坐”和“座”都搞不明白，个别学生对拼音也弄不清楚。不仅差，且极不均衡。2.学习环境差。物以类聚，人以群分。来中专读书的除了极少数是因为家庭经济因素不得不选择“捷径”减轻负担外，绝大多数在学习方面有着这样或那样的不适应症，这些人的感染力又较强，能左右班级的学习风气，甚至影响学校的风气。3.竞争意识差。由于这些学生在初中阶段长期处于底层，近乎被遗忘的群落，他们的上进心屡屡受打击，表现欲望较差。4.社会的发展提出了新要求。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。生活在变化，社会在发展，这对语文能力也提出了新的要求。我们的学

3、生要在当今时代中生存发展就必须具备更多的语文能力。他们需要获取信息的能力(包括利用图书馆，利用电子信息源学习的能力)，熟练解读和利用各种媒体的能力，与人沟通的能力以及学习研究的能力。在这些困难面前，我们该如何培养中专生的语文能力呢？我认为有必要做好以下两项准备工作。首先要将中专语文的层次定位弄清楚。虽然，有一部分学生有继续升学的要求，但对于大部分中专生而言，他们一毕业就将走上工作岗位。因此，我认为中专语文应当是应用型课程,侧重于各项能力的训练。其次，必须改变教材的内容和编写模式。教材是老师实施教学目标、学生接受知识和能力训练的语言素材，往往也作为考试的参考资料。因此，教材的

4、改革在语文教学改革中应起到先锋模范作用，教材不改、考试就很难有大的变革。考试不改，教学就会有很多束缚。眼下，有不少的校本教材应运而生。但纵观这些教材，内容上大多以体现地方特色为主，在结构上以知识划分模块，几乎没有以能力划分模块，不能不说是一种遗憾。（二）经验与启发下面，我就以我的教学经历为基础，对当前中专生的语文能力培养谈谈我的一些粗浅的看法。1.课堂教学要做到高效率。“读书百遍，其义自现”，但这种以重复学习来达到目的的方法已不适应时代的要求。不用说学生没耐心，就是老师恐怕也没有这种耐性。所以，我们在推荐课外读物的时候，就要考虑书本的块头不要过大，最好故事性强，且要具有相对

5、独立性。比如四大名著里的《西游记》和《水浒传》就要比《红楼梦》来得好。而在课堂教学方面，必须简洁高效，不拖泥带水，不做过多的延伸，尽量用最直白的语言讲解。当然高效率并不能为了迎合当前急功近利的思潮而完全忽略教学规律及学生的认知规律。毕竟用一堆不合格的钢筋水泥建起来的大厦肯定是豆腐渣工程，日后翻建是要付出双倍以上的代价。2.拓展新能力，培养新的兴奋点。现在的学生大多有逆反心理，对于老师强调的传统的听说读写的能力的训练方式已有点厌烦，他们的身上具有明显的现代商业社会的烙印——喜新厌旧。所以，我们很有必要通过拓展新能力，培养新的兴奋点。新的兴奋点一旦产生，语文能力的培养就可事半功

6、倍。例如信息的获得与处理。当今社会，信息的重要性已不言而喻。2005年7月7日下午，社科院副研究员郭良在中科院学术报告厅发布了《2005年中国5城市互联网使用现状及影响调查报告》。报告指出，“有大约50%的人认为互联网和书籍是重要的信息来源。”由此可见，中专生获得信息的能力要求，就不再仅仅是阅读文本了,还应包含了阅读电子材料的要求。而通过网络了解世界正是目前这些中专生相对陌生的，他们对此也比较没有反抗心理，正可以培养一个兴奋点。比如在朱自清《威尼斯》的教学过程中，就不能局限于让学生阅读课文，然后让他们谈威尼斯的特点。关于威尼斯还有很多值得学生了解的东西，这些东西也不应是通过

7、老师的传授来完成，而要让学生自己去阅读电子资料，获取不同的信息再进行交流。有条件的学生挺乐意这样做。有的还主动去查找天山的图片资料，后来还查了有关蝴蝶的资料。我们不仅要让学生学会收集信息，还要让他们学会正确解读信息，信息只有经过有效解读，才能理清头绪，形成正确思想。有些信息是具有一定的时效性，尤其是一些数据。比如我们想要知道台风“桑美”造成福建死亡与失踪人数时，就要注意看清报道时间及信息来源。解读信息还要学会用不同来源的信息来印证、识别和解决信息中不一致的情况。如在百度中输入集美轻工业学校和学生数进行搜索，也会弹出