新课程研修高中数学培训计划

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1、新课程研修高中数学培训计划一、学习阶段（2009年10月28日至12月31日）1.2009年10月28日至31日学习准备阶段。内容为下载必要软件和资料，调试好机器，熟悉学科培训资源框架、掌握网络学习技能。2.2009年11月1日至12月10日学习时间学习内容11月1日至10日新课程培训：高观点下的中学数学111月11日至20日新课程培训：高观点下的中学数学211月21日至12月10日新课程培训：新课程理念下的高中数学教学案例与研究二、专家答疑1.答疑专家李再湘，湖南省中小学教师继续教育指导中心2．答疑时间11月20日为第一次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑；12月1

2、日为第二次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑；12月15日为第三次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑。三、阶段总结1.12月15日，完成学习《新课程培训：高观点下的中学数学1》阶段总结，形式为学习体会。2.12月20日，完成学习《新课程培训：高观点下的中学数学2》阶段总结，形式为学习体会。3.12月25日，完成学习《新课程培训：新课程理念下的高中数学教学案例与研究》阶段总结，形式为学习体会。4.12月31日，完成本次培训总结，形式为结业论文。四、课程补充资源1.阅读王尚志主编《数学教学研究与案例》。2.阅读李再湘著《教师专业成长导引》。3.阅读李再湘著《哲

3、学的思维与智慧的策略》。(注:如果没有以上两本书,也可上我的博客:李再湘的博客:http://blog.sina.com.cn/lizaixiang1963李再湘的网博:http://blog.hnteacher.net/blogs/index.php?blog=80)新课程研修高中数学辅导方案一、培训目标通过本课程培训，引导学员反思高中教学存在的问题，引领学员提升解决数学教学中问题、构建新课程背景下有效和谐课堂的意识和能力，从而提高课堂教学的有效性，提高教书育人的本领；引领学员深入新课程，防范新课程改革中已经呈现或可能出现的各种偏差。二、各专题重点、难点及预设作业专题名称重点难

4、点预设作业新课程培训：高观点下的中学数学11.重点：实现认知与情意和谐统一的策略。2.难点：如何防止教学目标虚化？1.当前数学教学在教学目标制定方面存在哪些问题？2.教学目标意识重要吗？你是如何制定教学目标的？新课程培训：高观点下的中学数学21.重点：如何开发和利用课程资源,怎样去挖掘教学资源？。2.1．你认同“资源无处不在，无时不有”的观点吗？简要说说理由。2.你是如何开发和挖掘数学课程资源？有哪些成功经验？有哪些困惑？难点：如何因地制宜、因人制宜开发挖掘课程资源。新课程培训：新课程理念下的高中数学教学案例与研究1.重点：把握课堂活动“主动探究”与“合作交流”的和谐统一；2.如

5、何实现课堂教学“趣味性、科学性、思想性、艺术性”的和谐统一。。1.课堂做到“主动探究”与“合作交流”和谐统一，策略是什么？2.你的课堂中学生“自主探究”和“合作学习”的效果如何？请反思。三、各专题典型性问题、需要补充的资源专题名称典型性问题需要补充的资源新课程培训：高观点下的中学数学11.教学目标意识淡薄。2.教学目标制定缺乏科学性、思想性、艺术性和可操作性。3.情感态度价值观目标容易虚化。新课程培训：高观点下的中学数学21.舍近求远，忽视身边的和生活中数学、忽视教材中的和学生自身的资源。2.过于依赖网络，依赖他人，没有网络便不能备课。3.缺乏搜集资源的意识。新课程培训：新课程理

6、念下的高中数学教学案例与研究1.教师缺乏教育哲学思想，不能辩证把握动与静、形式与内容、教师与学生、广度与深度的关系。2.为活动而活动，片面理解活动的作用。