新课程下的语文教学论文

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时间:2018-11-24

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1、新课程下的语文教学论文摘要:新课程改革形势下的语文教学应该改变过去传统的教学模式,通过多种形式激发学生的学习兴趣,全面提高学生的整体素质,为语文教学开辟一片新天地。关键词:新课程;语文教学;学生新课程改革摘要:新课程改革形势下的语文教学应该改变过去传统的教学模式,通过多种形式激发学生的学习兴趣,全面提高学生的整体素质,为语文教学开辟一片新天地。关键词:新课程;语文教学;学生新课程改革形势下的语文教材,广集古今中外的名篇佳作,课堂教学本应该比其他学科更生动、活泼、有趣味,更能调动学生的学习积极性,达到全面提高学生整体素质的教学目的,但目前的现状令人无比担忧,很多教师为了提高

2、考试成绩,教学中忽视对学生能力的培养,上课依然是传统的教学方法,即作者介绍、字词、分层分段、概况段意、总结中心等,并且一味地让学生死记硬背。有些基础知识确实需要记忆,但是对课文的分析理解,也要学生死记硬背,而不注重培养学生的分析理解能力。甚至作文,也要求学生背范文,而不注重提高学生的写作能力。这完全违背了新课程改革的初衷,与当今的社会发展形势很不符合。笔者认为,目前的语文教学应该改变过去传统的教学模式,拿出勇气大胆积极地进行探索,通过多种形式激发学生的学习兴趣,全面提高学生的整体素质,为语文教学开辟一片新天地。一、幽默教学,快乐无穷幽默教学,既可以活跃课堂气氛,又可以帮助

3、学生理解、识记、掌握知识,提高课堂教学效果。教师的一句笑话,可能突破学生难以接受的知识点;一则幽默,可能让学生改掉长纠不正的坏习惯;一个眼神,一个动作,一个微笑,都可能把他的某种情感传给学生。好的情感传给学生,就能使学生兴奋,激起学习热情。有了学习热情,就可以使学生努力掌握知识,发展自己的才能。由此看来,情感是联系教师和学生的金钥匙,我们不可不精心待之。如:笔者以“尝试”为题目让学生写作文,一个学生写得很成功,写他帮父亲到地里尝试浇水,有所感悟。但他的开头却是一句歌词:“咱老百姓,今儿个真高兴!咱老百姓,今儿真高兴!真高兴!”后来,笔者在班里宣读这篇作文,刚一开口,就模仿

4、谢晓冬的音调唱了起来,一下就引得全班笑声不断,掌声不断,笔者继续往下朗读作文,其效果可想而知了。二、激发学生学习兴趣,合作探究中共享丰硕成果兴趣是最好的老师。现代教学理论认为,教师的真正本领,不在于讲授知识,“授之以鱼不如授之以渔”,也就是说,教给学生正确的学习方法远比教给其正确答案更有价值,而满足于对教材墨守成规的分析讲解,甚至直截了当告知学生结论,只是授之以鱼,鱼能冲一时之饥,而渔却能饱食终生。所以,激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,让他们主动地参与到教学全过程中来,通过自己的思维活动和动手操作获得并巩固知识。在教学中,笔者注意根据不同的学习目标和学习内容,结合

5、学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和教学情景。课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见。在教学《范进中举》时,笔者结合课文的重难点和的学生的疑问,设计了这样三个问题供学生讨论:从范进中举前后的表现看封建科举制度对文人的毒害;从众人对范进中举前后的表现看当时社会的世态炎凉;从重点人物(范进、胡屠户)的言行分析人物的性格,让学生从中选取自己感兴趣的一两个问题分小组加以讨论。每个小组选取一个中心发言人进行交流(要求每人轮流做中心发言人),以发挥集体的智慧,多角度解读课文,力争做到对课文全面而深刻的理解,丰富学生的阅读

6、所得,并使学生在讨论中相互促进,共同提高。这一过程实质上是自主阅读的延伸。讨论中,教师除了科学地设置问题外,应重在引导激发学生积极主动地思考,感悟课文,善于表达自己的见解,使学生在愉快和谐的教学情境中,主动地参与合作探究,创造出浓浓的师生情,师生愉快地完成教学任务,共同分享合作探究的丰硕成果。三、把竞争机制引进课堂当今社会,竞争无处不在,把竞争引入课堂,一可使学生培养竞争意识,便于今后更容易适应社会,二可活跃课堂气氛,激发学生学习的积极性。竞争的形式是多种多样的,同桌比赛、小组比赛、男女生比赛、朗诵比赛、口答比赛、速度比赛、准确率比赛各种形式,不一而足。笔者在教《宋定伯捉

7、鬼》时,课前下达这样的指令:“看谁第一个能背诵全文。”指令下达后,同学们使出浑身解数,有边读边想的,有边提听边背的,教室里也异常活跃,其中有个同学仅用12分钟时间就能背诵全文,由于观念的更新,教法的更新,教法的改进,把竞争机制引进课堂,达到了预期的效果。四、开展丰富多彩的语文教学活动语文教师应改变过去让学生死记硬背,课堂气氛沉闷的教学气氛,想方设法利用早读、班会、晚自习,开展丰富多彩的语文教学活动,让学生在活动中动口、动手、动脑,学到知识,培养能力,给语文教学注入活力,开辟一片新天地。1.一分钟讲话,逼其开口所谓一分钟讲话,即

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