大学音乐教育中应该弘扬的旋律

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1、大学音乐教育中应该弘扬的旋律大学音乐教育中应该弘扬的旋律　　肖邦（FredericChopin，1810年3月1日～1849年10月17日），波兰作曲家、钢琴家。幼年随捷克音乐家.收集整理艺术性练习曲、音乐会练习曲开辟了道路。　　肖邦的这首《革命练习曲》同他的波兰舞曲一样，具有英雄性的节奏和恢弘的史诗性的气概，内容深刻而丰富。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，所以被称作《革命练习曲》。　　不同于前人的的练习曲，《革命练习曲》不再只限于曲名表面的意义，不仅具有突出的技术性和明确的教学目的，而且在和声织

2、体的写法上也很有特色，最大限度地开发了钢琴音响及演奏技术的可能性。更重要的是，它具有优美生动的音乐形象和深刻丰富的思想内涵，使之成为一首钢琴音诗，从而将钢琴练习曲发展成一种艺术性很高的钢琴小品体裁。　　练习曲是肖邦作为革新家的最佳例证。因为，这首练习曲无论是内涵还是创作手法，都发生了很大的变化。肖邦在前辈的创作基础上大胆突破和创新，让后世的作曲家和演奏家受益非浅。目前，国内外音乐家对肖邦的创作评价非常高。克列姆辽夫说：肖邦在创作新的浪漫派的技术时，还善于保存过去古典派的特点细致的手指技术、合乎逻辑的推敲音的奏法，实际的而非依

3、靠踏板的连奏，等等。而索洛甫磋夫的《肖邦的创作》一书中则补充说：肖邦不只是保存了，而是还发展了古典钢琴风格的特点。　　肖邦的手指华彩比古典钢琴音乐的手指技术要丰富得多。肖邦的作品比古典钢琴音乐在演奏连音上有着更高的要求。有人说，肖邦还是一位钢琴配器大师，这种评价其实就是说他在钢琴织体写作上的独特技法和个性化风格。肖邦喜欢琶音和开放位置的和弦音律，常常从键盘的一端跨越到键盘的另一端，从而形成高音与低音宽广远离的音色对比。肖邦给伴奏赋予了它们所支撑的旋律同等的重要性，他的基本织体是旋律加伴奏及其变化。比较典型的是他沿袭菲尔德的夜

4、曲型织体右手奏旋律，左手在踏板的协助下用分解和弦提供节奏及和声背景，从而在其中发明了新的模式和响度。　　法国音乐评论家列古维在谈论肖邦时写道：他的为人、他的演奏和他的作品是一致而不可分的。作品10之12是肖邦喜爱的一首乐曲，它代表了肖邦热爱自己祖国的心声，他是伟大的波兰艺术家，他是属于波兰人民的，而他的爱同时又代表了全人类所有正直人们的纯真情感，因此他也是属于全世界的伟大艺术家。正因为他的为人、他的演奏和他的作品都体现了进步的爱国主义的浪漫激情，所以他和他的作品才能被全世界的人民接受和喜爱。　　肖邦这位钢琴诗人，这位深深眷恋

5、着祖国的爱国钢琴家，其绝大多数作品都体现了爱国主义色彩。其中，大型独奏乐曲叙事曲跟练习曲相当具有代表性。通过展示作品中深刻的体验和悲剧情节，蕴涵其中的新能量、英雄主义的偷悦和浪漫主义幻想，肖邦拓宽了音乐表现的界限。《革命练习曲》完全是肖邦个人的真情流露，充分表达了他的内心，没有任何凭借，其本身的音乐语言，对比戏剧性很强的主题旋律，就能让我们真切感受到肖邦身处异乡却时刻惦念着祖国的一切的爱国情怀，从而大大超越了作曲家同时代有关表现力的传统观念。肖邦的爱国主义跟浪漫主义是相互联系的，对祖国的热爱确定了他的创作的总方向，就是进步的

6、爱国主义和浪漫主义。　　《c小调练习曲》（别称《革命练习曲》），而《d小调前奏曲》写于得知华沙沦陷之后，激愤、悲痛之情同严整洗练的艺术形式之间达到高度完美的统一，成为肖邦早期音乐创作中的杰作。同时期创作的《a小调前奏曲》，则充满了迷惘、茫然的情绪，音乐构思奇特而新颖。　　《革命练习曲》具有高度的独特性，它是技术性和艺术性的融合。《c小调革命练习曲》创作于1831年9月，当时肖邦离开祖国去巴黎，途中听到华沙起义失败的消息，悲痛万分，愤然写下了气势磅礴而又充满激情的伟大作品《c小调革命练习曲》。练习曲本来只是一种纯技巧性的作品，

7、但这一首与众不同。音乐出现得非常突然，曲首以一个强奏的不和谐的七和弦开始，导引出一连串汹涌澎湃下行的音调，如江河之水，怒涛奔涌，其势无挡。右手高音部分是以八度弹奏的主题，一连串的附点节奏，似乎是在呼号、呐喊，旋律刚劲昂扬而富于英雄气概；左手低音部分似乎只是一般的琶音练习，但连续的十六分音符快速进行，加之以暴风骤雨般的大幅度起伏，却象征着心潮汹涌，象征着群情沸腾。展开部中右手本文由.L.收集整理激越号召般的音调，左手翻腾拼搏式的形象，互相衬托照应，奏出新的音调，达到全曲的高潮，交织出肖邦悲愤的心情。再现部在前面主题的基础上又有

8、变奏，更具冲荡之势；最后，乐曲以两手八度强奏急剧下行，以斩钉截铁的强奏结束全曲。阴沉忧郁的尾声，表达了爱国者对祖国前途的忧虑。斩钉截铁的终止则预示着必胜的信心。由于作品表达了肖邦对暴力的愤慨、对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情，所以后人都将这首《c小调练习曲》作品l0之l2