第二学期小学个人课题研究计划(精选多篇)

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1、第二学期小学个人课题研究计划(精选多篇)第一篇：2014-2014学年度第二学期小学个人课题研究计划姓名：王永平职务：教师任教学科：数学任教年级：六年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究研究时间：2014年2月～2014年6月研究目的：1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。3、使学生既

2、学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。课题研究的主要内容：在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中，引导学生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解决问题的能力。教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改

3、进教与学过程。开展多种形式的教学活动。工作安排二月份：1、制定个人工作计划。2、上好一节课题研究课。3、做好光盘的下载和教学研究工作。三月份：1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。2、上好课题研究课。3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。四月份：1、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。2、写好课题研究论文。3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。五月份：1、继续开展课题活动。2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。3、针对教学中的不足进行改正。六月份1、听课题组工

4、作总结汇报。2、写好个人课题组工作小结。3、整理收集各项研究成果。第二篇：2014-2014学年度第二学期小学个人课题研究计划姓名：王永平职务：教师任教学科：数学任教年级：六年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究研究目的：1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。()3、使学生既学会学习，

5、又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。课题研究的主要内容：教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。工作安排二月份：1、制定个人工作计划。2、上好一节课题研究课。3、做好光盘的下载和教学研究工作。三月份：1、丰富博客内容，利用向课题

6、组教师学习。2、上好课题研究课。3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。四月份：1、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。2、写好课题研究论文。3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。五月份：1、继续开展课题活动。2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。3、针对教学中的不足进行改正。六月份1、听课题组工作总结汇报。2、写好个人课题组工作小结。3、整理收集各项研究成果。第三篇：2014-2014学年度第二学期小学个人课题研究计划2014-2014学年度第二学期小学个人课题

7、研究计划姓名：王永平职务：教师任教学科：数学任教年级：六年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究研究目的：1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。课题研究的主要内容：教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资

8、源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。工作安排二月份：1、制定个人工作计划。2、上好一节课题研究课。3、做好光盘的下载和教学研究工作。三月份：1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。2、上好课题研究课。3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出