电工电子课改研究

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1、与技能统考相适应的技能教学改革研究课题开题报告(一)课题名称与技能统考相适应的技能教学改革研究(二)课题研究的目的以技能考试为主的中职高考落实后，专业技能教学将承担学生升学的主要教学任务，由现在的教学辅助地位转变为教学主导地位，由现在的自考自评的自我管理模式转变为省级统考公众评价的社会监管模式。为此，技能教学水平高低将决定学校的兴衰。我校现有的电工、电子和钳工的技能教学规模小，相应的教学组织、管理模式和专业教师的个人专业技能都不能满足规模大、人数多、要求高的技能统考要求，对当前的这三项技能教学进行全面改革势在必行，且迫在眉睫！所以，我们需要开展

2、与技能统考相适应的电工、电子和钳工技能教学改革研究，研究技能统考对技能教学的要求，研究适应技能统考的技能教学组织管理新模式，研究快速提高专业教师个人技能的有效措施，研究进一步提高技能教学实效的新教学方法。(三)课题研究的目标通过本课题的研究旨在促进和提高我校电工、电子和钳工的技能实训教学水平和管理水平，使这三项技能教学能迅速适应技能统考要求，提高技能高考的升学率；其次是所研究的成果在理论上具有先进性和科学性，在实践上具有可行性和高效性。(四)课题研究的基本内容1、研究适应技能统考的技能教学组织管理新模式；2、研究进一步提高实训技能教学实效的新教

3、学方法；3、研究快速提高专业教师个人技能的有效措施；34、研究各实训室实行开放使用的管理方法和实训室中的教学组织、管理方法。(五)课题研究的方法1．调研法：研究我校现行电工、电子和钳工技能实训教学的组织和管理情况，研究技能统考对技能教学的要求，发现问题，提出问题并进行理论和实践两方面的探讨。2．借鉴法：通过网络、图书等途径，获取各种相关理论观点，结合中职学校电工电子类专业的实训教学及其管理进行讨论研究。3．实践法：将相关研究成果运用到实训教学及其管理中去，再进行检验，深入探究其正确性、可行性和科学性。(六)课题研究的步骤和计划本课题研究过程大致

4、如下图所示：(七)课题预期的成果与表现形式1、论文；2、调研报告；3、本课题相关过程性材料（如教案、教学管理文档、图片、视频等）(八)课题研究的组织机构和人员分工本课题由机电组和电子组联合进行研究，设置课题研究小组，小组结构和人员分工见下表：3电工电子和钳工技能教学改革研究分工表姓名任务分工王建平1、成果汇总及结题报告；2、研究进一步提高实训技能教学实效的新教学方法；李运芳1、开题报告；2、研究适应技能统考的技能教学组织管理新模式；3、研究快速提高专业教师个人技能的有效措施；李兴高研究适应技能统考的技能教学组织管理新模式；刘金裕研究进一步提高实

5、训技能教学实效的新教学方法；王玲研究快速提高专业教师个人技能的有效措施；张辉研究进一步提高实训技能教学实效的新教学方法；刘艳平研究进一步提高实训技能教学实效的新教学方法；黄厚习研究适应技能统考的技能教学组织管理新模式；胡绍玖研究快速提高专业教师个人技能的有效措施；黄金绪研究快速提高专业教师个人技能的有效措施；张和清研究实训室实行开放使用的管理方法和实训室中的教学组织管理方法；顿德兴研究进一步提高实训技能教学实效的新教学方法；刘则弟研究实训室实行开放使用的管理方法和实训室中的教学组织管理方法；易秋波研究快速提高专业教师个人技能的有效措施；崔应军研

6、究适应技能统考的技能教学组织管理新模式；曾庆书研究适应技能统考的技能教学组织管理新模式；3