学校安全管理组织机构及工作职责

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1、学校安全管理组织机构及工作职责(2015—2016学年)啦井中心完小2015年9月2日啦井中心完小安全管理组织机构及工作职责安全工作,警钟长鸣。为认真贯彻落实维稳安保,切实抓好学校安全工作,尽最大努力保护学校师生生命财产安全,维护学校的正常教学工作,确保我啦井中心完小和谐稳定。学校安全工作,点多面广,唯有调动广大师生积极参与,特别是激发全体教师的危机意识,齐抓共管,工作细化,责任到人,尽最大努力杜绝校园安全事故的发生。一、成立学校安全管理领导小组(一)成立组织机构组长:和银旺(校长)副组长:熊发豪(德

2、育副校长)、施建群(教学副校长)、和德星(后勤副校长)成员:蒋德银(教导主任)、李晓明(教科室主任)、和凤舟(总务主任)、寸燕玲(少队辅导员)、和剑坪(事务长)、李文元(生活指导处主任)、和松兰(高段段长)、和全福(低段段长)、和加福(语文教研组组长)、和秀昀(数学教研组组长)(二)工作职责1、落实学校的安全工作主体责任,促进学校加强安全管理,完善安全工作制度。2、全面排查治理事故隐患和薄弱环节,认真解决存在的突出问题,有效防范和遏制重特大事故的发生。3、实现校园安全形势的持续稳定,努力营造良好的学习

3、、工作环境。4、负责制定落实学校校园安全工作方案和要求。5、接到保卫科工作人员及教师上报的情况,及时有效组织教师力量第一时间赶到现场进行处理和上报。6、协调区域内各方资源,联防联治,确保校园周边的安全有序,尤其是加强重点时期(上学、放学)的学生安全保障。二、成立各区域安全工作负责组(一)学生在校教学时间安全工作组1、组织机构组长:施建群(教学副校长)副组长:蒋德银(教导主任)、李晓明(教科室主任)成员:教研组长、班主任、科任教师、值周教师、保卫人员2、工作职责(1)做好班主任的培训工作,加强班级管理。

4、(2)严禁体罚或变相体罚学生。(3)经常对学生进行安全方面的教育,树立学生良好的安全意识,增强学生自我保护的能力;做好后进生、纪律意识淡薄学生的辅导工作。(4)科任教师要习惯课前清点教学班的学生数,落实未到学生的去向。若出现学生逃课,先与搭档取得联系,在能力范围内寻找学生;找不到,通知家长并上报教学副校长。班主任做好相关的痕迹记录。(5)在教学时间里,科任教师间做好学生的交接工作,及时发现班级学生出现的问题并有效处理。处理不了,立刻上报教学副校长。如果较为严重,教学副校长处理不了,上报校长处理。(6)

5、班主任随时关注教室内设备设施的安全性,合理摆放教室内的各种工具,消除可能对学生造成伤害的安全隐患。(7)科任教师对教学用具使用完毕后,及时归还到合理放置的场所,不能随意摆放。(8)保卫科工作人员要做好各种登记,严格执勤,确保校内师生的安全。(9)工作组要随时检查、巡视教学楼各种设备设施的摆放及安全性,及时消除安全隐患。(二)学生在校休息时间安全工作组1、组织机构组长:熊发豪(德育副校长)副组长:寸燕玲(少队辅导员)成员:沐艳敏(少先队副辅导员)、杨志梅(少先队副辅导员)、高低段长、科任教师、值周教师、

6、保卫人员2、工作职责(1)利用升降旗、集队时间和专题讲座等各种形式对学生进行安全教育。(2)及时调解学生之间出现的矛盾,处理违纪违规学生。(3)在课间休息时间,科任教师对本班学生管理要到位,主要是教室和走道,制止学生追逐打闹和奔跑现象,教育学生的不良行为。这个时间段里,学生在教室和走道出现安全问题,管理教师负直接责任。(课间休息20分钟,上一节授课教师负责前10分钟,后一节授课教师负责后10分钟。)(4)值周教师做好课间学生活动区域的安全管理工作。(5)值周教师做好早晨(7:00—7:20)、中午(1

7、2:20—13:00)、下午(17:20—18:00)三个时间段教学楼院内、球场、文化站门口学生活动区域的安全管理工作。(6)发现问题,有效处理。处理不了,立刻上报德育副校长。如果较为严重,德育副校长处理不了,上报校长处理。(7)体育教师和科任教师对学生课间操进行管理。(8)保卫科工作人员做好中午(11:40—12:20)、下午(16:40—17:20)两个时间段对教学楼院内、球场、文化站门口学生活动区域的安全管理工作,登记好巡查记录。(9)合理规划、安排全校性的学生活动。组织、协调好学校集体活动。(

8、10)工作组要随时检查、巡视学生活动区域各种设备设施的摆放及安全性,及时消除安全隐患。(三)学生在校时间后勤处安全工作组1、组织机构组长:和德星(后勤副校长)副组长:和凤舟(总务主任)、和剑坪(事务长)、李文元(生活指导处主任)成员:生活指导处教师、园艺人员、临炊人员、环卫人员、值周教师、保卫人员2、工作职责(1)行政值周人员加强下晚自习后(19:00—21:00)寄宿生室外集中活动区域的巡查工作。(2)利用每周寄宿生集队时间和每天就餐集队、楼层管理等各

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