观沧海教学设计(附加知识导图)

《观沧海教学设计(附加知识导图)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计作品模板教学设计表学科语文授课年级七年级学校XXXXXX教师姓名XXX章节名称观沧海计划学时1课时教材分析《观沧海》出自初中语文七年级下册第二课《诗歌二首》。这首诗描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了豪迈乐观的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴。能使学生触摸到作为诗人、政治家、军事家的曹操，感受到曹操奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，能陶冶学生情操，激励学生志存高远。学习内容分析(可附加知识导图)学习者分析一般特征学生对曹操知之不多，存在误解学习特征欣赏诗歌欠缺方法、能力有待提高，人生目标不明确或缺少远大志向。教学目标课程标准：《观沧海》是义务教育课程

2、标准实验教科书七年级语文上册第三单元的一篇诗歌赏读课文。知识与技能：了解相关的文学常识；有感情诵读诗歌；理解诗的内容；欣赏诗的意境。过程与方法：创设情境，知人论世，有感情诵读，想象画面，感受意境，拓展延伸，比较阅读，有效利用网络教学。情感、态度与价值观：引导学生体会诗人昂扬奋发的精神，以此激励学生；培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学重点及解决措施重点是：有感情朗读，感受意境，体会作者抒发的感情。解决措施：1、情景教学法。利用flash课件展示出和诗歌内容相吻合的想象画面，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围，以便培养对诗歌的联想、想象能力。2、朗读教学法。“书读百遍，其

3、义自见”，一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。3、探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。教学难点及解决措施教学难点：体会诗人广阔的胸襟、宏伟的心愿。解决措施：在自主评价学生自己朗读的过程中，学会如何朗读诗歌，体会诗歌的优美意境；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味经典的诗句。教学设计思路（理念与方法）依据的教育教学理论1、引言：（幻灯片一）猜一猜他是谁？(请注意听题，待老师允许后再举手回答）他是卓越的军事家,同时又是出色的诗人他生活在中国历史上

4、最动乱的时代.他是<<三国演义>>中的重要人物.三分天下有其一,他被人称为治世之能臣,乱世之奸臣.那你们还知道关于曹操的哪些故事呢？。。。。。看来大家对曹操或多或少都有一定的了解，这里就让我们从文学的角度来认识曹操，先看曹操的个人简介。2、曹操个人简介曹操（155——220）字孟德，沛国谯县人。东汉末年政治家、军事家、诗人。遗著有《魏武帝集，其诗往往借乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。这个简介告诉我们曹操字什么，哪儿人，获得了哪些称号，有什么著作，其诗有什么特点。今天就让我们先来学习曹操的《观沧海》。返回作为魏国的主帅曹操为什么要写大海呢？他又是在什么情况下写

5、这首诗的呢？让我们先来了解一下这首诗的写作背景。3、写作背景简介建安五年，袁绍率十万大军南下，进攻曹操，兵至官渡，只有三四万兵的曹操，接受袁绍手下谋士许攸的策略，火烧袁军粮草重地乌巢，致使袁军大乱，曹操乘胜追击，在武阳等地大歼袁军，袁绍只带八百多骑兵狼狈逃回河北，从此一蹶不振。公元207年，曹操亲率大军北上．征讨乌桓，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海,面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗歌名篇《观沧海》。噢，原来曹操是在大败袁军，征讨乌桓，追歼袁绍残部，基本统一北方的情况下写的，同学们可以想像一下，当时诗人会是什么心情，用

6、哪些词语可以形容。（高兴、亢奋），可以说这时的诗人心情一定像沧海一样难以平静，他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，写下了这首壮丽的诗歌名篇《观沧海》。4、（让我们先听课文范读，在听朗读的时候，要注意朗读的节奏和韵律）课文范读，整体感知课文内容。5、（下面时间大家自己朗读诗歌，找出你不认识的字？XXX，你不认识的字有哪些，在哪一行的第几个字？在XX行的第XX个字有谁知道读音？在本首诗歌中有如下汉字读音大家要注意）（1）给划线字注音碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）萧瑟（sè）（认识了几个新字词之后，1、谁能起来把诗歌给大家朗读一遍？2、有没有哪位同学读的更好

7、，请举手？3、还有哪位同学愿意起来为大家朗读诗歌？）（大家读的都很好，那对于下面字词在文中是什么含义呢？）（2）给加点字释义临：到，登上以：连词，来。澹澹：水波荡漾的样子竦峙：高高的挺立。若：好像其：代词，指大海。至：极点。星汉：银河返回（看来大家预习的很仔细，下面时间，同桌之间，一个人读一句诗，另一个人说出这句诗的含义，互相讨论，待会，我们看谁能把诗歌的大致意思说清楚？）（下面谁能起来用自己的话，把诗歌的大致意思说一说？）6、口述诗文大意（他说的真好，让我们大家为他精采的发言鼓掌。根据刚才的发言，我们再归纳一下，