张扬个性，还是全面发展？

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1、张扬个性，还是全面发展？[张扬个性，还是全面发展？]张扬个性，还是全面发展？最近，听某位老师说：有位初中生，写作水平极高，多篇文章在杂志上发表，简直可以和成人作家相比美，张扬个性，还是全面发展？。但是他的数理化成绩极差，只有小学水平，交往、表达能力也较差。这位老师问我：“听了这件事后，有何感想？”我觉得这种人再报馆里写写文章还可以，到外资企业可能不行。另外一位老师说：“我觉得他个性瞒强，靠写文章照样可以养活自己。人应该有特长，有自己的个性，张扬个性，才能展现自我呀。”我认为，对于3——6的孩子来说，他们是一张透明的白纸，只涂一种颜料太单调乏味，如果涂上五彩缤纷的颜料，那是一幅多美的画

2、卷呀！我们先从幼儿园的课程谈起吧。《幼儿园教育指导纲要》中第二部分说道：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这段《纲要》中的话说明幼儿园并不是培养只会唱歌，其他什么都不会的孩子。我们的最终目的是培养能说会道、会动会玩、会交往会动手、会动脑会创新、充满自信的孩子，园长之友《张扬个性，还是全面发展？》(..)。如果幼儿园只开设一门语言，其他的都免去，那会是一种什么样的情景呢？那肯定是一个能说会道、语言表述、表达能力极强的孩子。但是

3、他的体质很差，经常生病，不愿与人交往，，缺乏感受美、欣赏美的能力；甚至连10以内的数数都不会，这样的孩子老师会喜欢、家长会喜欢、社会能接纳？答案是否定的。我在教大班的时候，有个叫汪剑焘的孩子，十分聪明伶俐。任何知识只要教一遍，他都能很好掌握，特别是文字方面，班里贴的任何文字他都认识，会独立看书。应该说，这样的孩子到一年级去肯定会受到老师的欢迎。但事实却恰恰相反，老师并不是十分喜欢，因为他的习惯较差。这个事例说明光有一方面的发展是不行的，还得各方面都发展才行。我园以《纲要》为行动指南，形成了以培养“身心健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、个性活泼、主动交往、具有初步自主创新能力、基础素

4、质和谐发展的幼儿”为目标的幼儿园综合教育主题活动的课程体系。它并不是单一的教育活动，而是三个方面、三个层次的综合。“三个方面的综合”指教育内容、教育手段、教育过程的综合。内容的综和是以“主题”的形式呈现的，尽可能得将生活习惯、思想品德、科学、数学、音乐、美术、体育活动等有关内容综合进去。教育手段的综合包括游戏、体育活动、教学、观察、劳动、娱乐和日常生活等各种活动，强调各种手段的互相配合，发挥各自独特的作用。教育过程的综合：把情感、能力、行为、认知的培养互相结合在统一的过程中，这个过程以感知周围生活为基础，从情感教育入手，着重培养良好的行为习惯，发展其语言和思维能力。张扬个性，还是全面

5、发展？2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们

6、，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么

7、作为家……张扬个性，还是全面发展？3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；