《ang、eng、ying、ong》教学反思

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1、《ang、eng、ying、ong》教学反思[《ang、eng、ying、ong》教学反思--李英美]

2、成为高等学校所面临的迫切任务。在科技高速发展的今天，培养大学生自我健康评估呈现必然之势。二、活动目的：普及科普知识，提高自我保护意识，丰富课余生活。培……《ang、eng、ying、ong》教学反思--李英美3　　第3篇关于科技的英语演讲稿—TechnologyandFuture　　〖预览〗发布时间：2017-03-06thepresenceofstudents,ladiesandteachers,everyone!iveryproudofboth,butsomeunease.inrecentyears,otherland,thecause

3、oftherapiddevelopmentoftechnology,etoachineseifeelveryproud.rememberthatlongago,cellphoneusealmosttheonlyone,orebeautiful,butalsousemore,youcanusethephone……《ang、eng、ying、ong》教学反思--李英美4　　第4篇Lettersandsounds.教学反思　　〖预览〗教学反思学校柳石路第二小学姓名覃颖课题Lettersandsounds.时间2016年5月27日有人说学好音标是打

4、开英语大门的“金钥匙”。可见语音教学的重要性。良好的语音语调只能从听准确的发音,模仿准确的发音而来,是在语言环境中浸泡,熏陶出来的。语音教学的好坏影响着学生的语音质量，学生的语音质量又影响着整个学习过程。如果语音学得好，整个学习就顺利；如果语音学不好，就给以后的学习造成障碍。音标对提高语音的准确性和掌握拼读规律有很大的帮助，英语单词的读音和拼写是有一定规律的，学习音标有助于学生对单词的快速记忆。下面我对本次课程反思如下：一、循序渐进，层次清晰本次教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。

5、各教学环节衔接自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突出。课堂上主意调动学生的积极性，教学过程体现了学生的主体性，学生的学习积极性较高。注意将语言知识的学习与实际运用相结合，在发展学生运用能力的同时，特别注意培养学生观察、思考、分析和总结的能力。采用多媒体课件，单词卡片形象直观的教学手段，结合歌曲、编顺口溜、TPR和游戏等教学法。通过感知、体验、实践、……《ang、eng、ying、ong》教学反思--李英美5　　第5篇Unit7SheLooksTallandThin教学反思　　〖预览〗Unit7SheLooksTallandThin教学反

6、思本课选自陕旅版五年级上册第七单元:Shelookstallandthin.第一课时。本课时以PartA中的Let’slearn部分为主，并借助PartC中的Let’ssay部分进行练习和巩固。本单元学习和讨论的话题是有关人物特征的描述，关于这个话题在本单元所涉及的主要的四会词汇有：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;语言功能结构是学习如何描述人物特征：SheesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.Shelook

7、stallandthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.Shelooksverybeautifulinthereddress.本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，旨在让学生通过所学词汇及句型能灵活地描述人物特征。一、创设语境激趣导入课前师生拍手齐唱英文歌曲:Appleround,applered.创设轻松、欢快的语言学习氛围……《ang、eng、ying、ong》教学反思--李英美6　　第6篇大学生英语演讲稿：Youthanddedication　　〖预览〗gotoofastpaceofyout

8、h,youthdoesnotadmitalittleatterintheinternationalarenaknoindustryhasdevelopedintoapillari