图形图像制作专业人才培养方案（2010

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1、图形图像制作专业人才培养方案（修订）2010年3月图形图像制作专业教学计划一、招生对象与学制1.1招生对象：本专业招收高中、中职毕业生。1.2采用学分制，修业年限最高为六年。二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有良好职业素质能够熟练运用图形图像制作软件从事实际工作的应用型技能人才。包括图形图像制作的基础理论知识、掌握相关的制作处理与应用技术，以及多种媒体设计技术（如平面设计、装饰装修设计、广告设计、网页设计和影视制作与编辑等）。针对市场对图形图像制作人才的需求，专业思想、劳动观念、专业理论和应用能力的培养是

2、该专业设置的基本原则。三、适应岗位（岗位群）3.1广告公司广告设计、CI设计策划人员；3.2印刷制版公司、制版设计人员；3.3包装装潢公司、包装设计人员；3.4报刊、杂志、美术编辑、版面设计、网站前台制作人员；3.5电脑工作室、平面设计制作人员、CI策划与设计制作；3.6企事业单位广告策划、设计、CI策划与设计制作人员；3.7影楼、创作室等图片处理工作；3.8装饰公司效果图制作（家装）绘图员；3.9装饰公司效果图制作（工装）绘图员、施工图制作（工装）绘图员；3.10广告公司影视后期制作人员四、能力模块与课程分解图表1：岗

3、位及岗位群岗位能力岗位具体能力要求对应课程支撑课程专业基本能力1.基本理论知识2.掌握相应的软件操作方法1.设计素描2.构成基础3.Photoshop平面设计制作员平面制作能力1.掌握设计制作原理2.掌握印刷相关知识3.掌握制图方法、规范1.CorelDRAW2.图形创意3.编排设计平面设计能力1.掌握设计理论2.掌握设计方法1.广告设计2.包装设计3.CI设计效果图制作员家具设计与表现能力1.了解3DMAX基本操作命令及方法2.能够制作单体三维模型3.掌握单体三维模型的渲染技法3DMAX基础1.人机工程学居室空间设计与

4、表现能力1.了解3DMAX小空间的组合方法与尺度2.掌握居室常用材料及质感的表现方法3.能营造出适合居室装饰的灯光效果4.能结合其他软件对输出图象进行后期处理1.居室空间设计与表现2.室内装饰材料与预算1.建筑速写2.装饰装修预算公共空间设计与表现能力1.了解3DMAX大空间的组合方法与尺度2.掌握工程常用材料的质感表现方法3.能营造出适合工程装饰的灯光效果4.能结合其他软件对输出图象进行后期修改公共空间设计与表现施工图制作员AutoCAD软件基本操作能力1.熟练掌握AutoCAD软件操作，达到将命令面板关闭，仍能熟练快

5、速操作。2.了解绘制图形的基本方法AutoCAD人机工程学居室空间设计与施工能力1.掌握制图规范2.掌握空间尺寸3.掌握人体工程学1.居室空间施工图制作2.室内施工规范装饰装修预算公共空间设计与施工能力1.掌握制图规范2.掌握空间尺寸3.掌握人体工程学1.公共空间施工图制作2.室内施工工艺影视后期制作员影视理论基础能力1.影视制作流程2.影视理论基础-镜头的运动及表现手法3.影视理论基础-蒙太奇剪辑摄影摄像技术软件基本操作能力1.了解并掌握非线性编辑机的性能和使用方法后期制作（Priemere/After2.掌握后期制作

6、的方法及制作技巧Effects）综合制作能力结合制作项目制作完整动态视频视频动态综合实践工程制作五、专业素质要求1．基本要求热爱祖国和人民，具有全心全意为人民服务的精神，献身本职工作的事业心和责任感；具有严谨的工作作风，艰苦奋斗、实干创新的精神和热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作的优良品质；具有良好的心理素质和身体素质；具有良好的社会公德和职业道德。2．技能和技术要求实施专业技能培养与职业标准对接，学生在学习期间必须获得1个资格证书。（1）CorelDraw认证3．拓展要求学生在学期间，具备条件的同学可争取获得如下证

7、书。（1）英语B级（4）国家计算机二级（2）英语A级（5）国家计算机三级（3）英语四级六、教学活动安排（见表2、表3）《图形图像制作》专业教学活动周数分配表表2：项目学期课堂教学入学毕业教育及军训实习（实训）毕业实践复习考试公益服务实践课机动周假期合计I162111526II162111526III16221526IV16221526V108111526VI161118总计742151673625148注：1．“实习（实训）”栏为集中进行的实践教学，含实习、项目实训、综合实训等。2．“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗

8、实习等。《图形图像制作》专业教学活动进程表表3：学年学期1234567891011121314151617181920212223242526Ⅰ1☆☆←———————————16—————————————→∷○∥≡≡≡≡≡2←———————————16—————————————→○○∷∥∥≡≡≡≡≡Ⅱ3←——————