国际儿童数字图书馆资源建设的启示

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1、国际儿童数字图书馆资源建设的启示　　论文从资源的种类、数量、、读者获取方式、分类方式、电子书形式、出版时间范围等方面对国际儿童数字图书馆与中国少儿数字图书馆两者之间的资源建设方式进行比较，分析两者之间相异的原因，包括建设目标、阅读期望、资金等，然后得出国际儿童数字图书馆在资源建设方面带给我们的启示。　　ICDL(InternationalChildren’sDigitalLibrary)是2002年启动的以打造优秀儿童文学作品的多元文化知识库为使命的国际儿童数字图书馆，是一个在马里兰大学、美国国家科学基金会、博物馆与图书馆服务研究所和微软研究院共同支持下创建的独立的公益组织。中国少儿

2、数字图书馆是由中央电化教育馆、中国图书馆学会、中国文化传媒集团、深圳市恩多科技有限公司共同开发建设的多媒体数字图书馆，是集知识性和趣味性于一体的少儿教育平台。两者因为建设目标、文化习惯等方面的差异，在资源种类、数量、、读者获取方式等项目上存在着一些不同。本文试图归纳整理这些差异，找出产生这些差异的原因，然后探讨ICDL在资源建设方面对我国少儿数字图书馆的启示。　　1资源建设的比较　　表1从几个方面对国际儿童数字图书馆和中国少儿数字图书馆做了资源建设上的比较。　　从以表1大致可以看到，ICDL和中国少儿数字图书馆在资源建设方面都尽力选择适合儿童阅读的图书，但在内容选取和读者获取方式等方

3、面仍然有许多不同。其差异主要体现在以下几个方面。　　1.1资源的内容选取和分类方式　　ICDL旨在保存历史上优秀的儿童文学作品，因此在内容上没有国别、语种和出版时间的限制，例如收录了1382年版的波斯语作品《被欺骗的狐狸》、1971年版的蒙古语作品《爸爸、妈妈和我》、1991年版的挪威语作品《沃尔多，告诉我关于上帝的事儿》、1891年版的克罗地亚语作品《青春的庆典》、1998年版的斯瓦希里语作品《都市的眼睛》等。ICDL收入资源的出版时间从1362年至今，跨度较大。迄今为止，共有超过59种语言的4619册图书被以原书扫描的数字阅读模式投放在ICDL的网站中，以免费或原捐赠者授权的方式

4、供读者使用[1]。ICDL选择的资源内容除了人们耳熟能详的经典故事、诗歌、神话寓言等作品外，还着重考虑拯救一批由于疏于管理而濒临消失的书籍，因此更注重资源的传承性，那些以原始语言呈现的重要历史和当代文学作品是ICDL首先考虑入藏的。中国少儿数字图书馆的资源多以加音像效果的多媒体资源为主，例如其学前图书馆音频资源库共收录包括《豌豆公主》《白雪公主》《五色鹿》《聪明的汉斯》《白雪公主》《风雪婆婆》等童话故事217个，《狼和小羊》《会摇尾巴的狼》《三只蝴蝶》《一只眼睛的鹿》《瞎子和小野兽》等寓言66则，这些资源大多是在原书基础上进行的动画补充和声音合成，侧重点在于趣味性和易读性。　　ICD

5、L对资源的分类以资源本身的特征为准，如标题、语种、、插图画家、出版日期等，读者可以通过多种检索途径找到相关资源。中国少儿数字图书馆是预先划分读者群，把读者划分为学前和小学两个部分，然后在相应的读者群里进行资源的分类，包括国学启蒙、童话故事、安全常识、近代文学、外国文学等类目。　　1.2资源和读者获取方式　　ICDL的资源主要于世界各地图书馆、出版社，作家和插图画家的捐赠，例如《爸爸在家》《苹果派的故事》《ABC入门书》《古老的故事》《第一帝国的男孩》《圣诞节的梦》等图书是由波士顿公共图书馆捐赠的;《三只小猫》《三对聪明的老夫妻》《风筝的冒险》《伊索寓言》《阿拉丁神灯》等系列图书是佛罗

6、里达大学捐赠的;蒙古国教科文组织捐赠了图书《三个男孩的冒险》，犹太研究所捐赠了图书《可爱的一家》，夏巴维兹出版公司捐赠图书了《所有的爱和四个兄弟》，Readit图书公司捐赠了《神秘的种子》。因为资源是受捐得来，在图书数字化过程中所需的技术费用也大部分源于基金会支持，所以在对读者开放时，大部分资源都是可以随时免费获取的，也有个别图书需要得到捐赠单位的授权才能够阅读。而中国少儿数字图书馆的资源大部分是通过技术合成的音像类作品，前期投入资金较多，这部分资金也是中央电化教育馆、中国图书馆学会、中国文化传媒集团、深圳市恩多科技有限公司共同分担的，所以在资源开放时会考虑到投入产出收益等问题，大部

7、分资源都是成为其会员后付费阅读的。例如其学前图书馆的所有唐诗宋词单次打开需付费0.1元人民币，启蒙故事中的54个故事也全部付费后才能阅读，小学图书馆中益趣乐园(包括绕口令30个、歇后语110个)、童话故事(安徒生童话、365夜童话故事、叶圣陶童话选总共101篇)也是0.1元/次的收费标准[2]。　　2资源建设差异的原因分析　　2.1建设目标导向不同　　根据调查显示，在美国的一些现代化都市，例如芝加哥的公立学校，有73%的学生使用不同的语言，ICDL的任务就