亿有多大教学反思

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1、亿有多大教学反思[亿有多大教学反思]亿有多大教学反思一面坡镇中心学校：赵杰本节课，要让学生在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理和对照的过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得成功的体验，亿有多大教学反思。1、创设宽松空间由于西红柿的生活经验和知识基础不同，对‘1亿‘的猜想也是各种各样，这些猜想大都是凭感觉的，甚至是随意猜测；岁有些不合时间，但老师不要遏制学生的想象，而是改日西红柿一个宽松的空间，使他们在想象和争论中激起探索的兴趣与欲望，教学反思《亿有多大教学反思》(..)。2、放手让学生自主

2、活动本节课的主旨，就是让学生运用所学知识解决1亿有多大的问题，在解决问题的过程中感受1亿有多大，那么，就要放手让学生自己活动。活动小组的结合，研究内容与活动步骤的确定，具体实验的进行……我都放手让学生去思考、交流，由小组合作完成。切实给学生自主活动的平台和空间。3、注重数学思想方法的渗透给学生10条鱼，不如教给他铺鱼的方法。在教学中不仅注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如1亿张纸的高度无法测量，学生想到可选测量100张或1000张纸的高度，再推算1亿张纸的高度；1亿本书铺开的

3、面积难以测量，就以测量一本书的面积，再推算1亿本书的面积，这样把复杂问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。亿有多大教学反思2　　第2篇猜猜我有多爱你教学反思　　〖预览〗猜猜我有多爱你教学反思（一）　　李翠换　　石家庄市高邑县特殊教育学校　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了

4、今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来；但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新

5、的理解与认识。　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子……亿有多大教学反思3　　第3篇《小树有多少棵》教学反思　　〖预览〗《小树有多少棵》教学反思练习的设计是从易到难有坡度的进行，首先是基础计算能力的练习，然后利用所学知识解决生活中问题的能力，最

6、后是一道思维开拓题，通过多种答案的共性发现计算的规律与技巧。存在的不足：尽管已经预知道学生对这部分内容早有了解，并且大部分学生是会计算的，所以我在前期对整十数、整百数、整千数概念做了大量的铺垫，在教学整十数乘一位数时的过程中也非常重视对算理的教学，并鼓励学生多说、多交流，想着学生在这样的训练下应该可以打破之前固有的思维习惯，能够通过算理进行表达与计算，但结果还是有些遗憾。虽然孩子们心里明白运用算理进行计算的道理与方法，但语言依然不能够很完整的表达出来，所以在以后的教学中，在这方面仍需动脑，想到更好的办法去解决。

7、总之，本节课努力体现以下特点：以学生发展为本，以学生为主体，引导学生在积极的氛围中主动思考、从容对话、真诚分享。使学生既经历数学思维的挑战，又扎扎实实地理解和掌握数学知识与技能，还经历情感与态度的瑞泽和熏陶。……亿有多大教学反思4　　第4篇《1分有多长》教学设计和教学反思　　〖预览〗《1分有多长》教学设计东枣园小学辛芫荽一、教学内容：1分有多长（教材77-79页）。二、教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短

8、，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。3、体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。三、教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。四、教学准备：课件、活动单。五、教学过程：（一）、游戏导入，引入新课1、游戏引入：介绍规则2、开始游戏（举手一分钟）。师：你们有什么感受？谁想说一说。3、同学们你们知道刚