多媒体课件制作的误区和对策

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1、多媒体课件制作的误区和对策[多媒体课件制作的误区和对策]多媒体课件制作的误区和对策浙江临海市灵江中学王以满摘要：本人作为一线教师和课件制作者，研究发现许多课件在制作过程中陷入的误区及应该采取的对策发表了自己个人的看法，多媒体课件制作的误区和对策。关键词：课件制作误区对策随着多媒体计算机、Inter网络为代表的世界范围的信息化浪潮滚滚而来，在中学利用计算机多媒体与网络辅助教学已是大势所趋。人们普遍认为，多媒体教学课件图文并茂、生动活泼，又具有丰富的表现力和强大的交互性，只要用多媒体课件来教学，教学效果就一

2、定能够大大提高。那么，事实如何呢？本人作为一线教师和课件制作者，研究发现事实并非如此，许多课件因在制作过程中陷入误区，产生负面效应，削弱、消解了多媒体的优势，效果甚至适得其反。误区之一：信息超量，出现“阻塞”现象。当短时间内接受超量信息时，人脑就处于停滞状态，这种现象叫做“阻塞”。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作课件时，惟恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，

3、其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识传授和接受，这直接影响到学生对所学内容、意义的检索处理和理解接受。这就是多媒体信息海洋中的“阻塞”现象。误区之二：留白不足，限制学生思维。常规教学中，在内容处理由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是留下足够的时间，让学生自己去思考、想象、理解，师生根据非预见性的互动，最终实现思维能力的培养，计算机论文《多媒体课件制作的误区和对策》(..)。当学生按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互时，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式作一些

4、简单的应答。这种做法限制甚至遏制了学生思维能力尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的原则背道而驰。误区之三：喧宾夺主，违反认知规律。不可否认，现在的课件越来越漂亮。然而，多媒体课件主要是辅助教学的作用，有太多不当的媒体展示，就会起到喧宾夺主的作用，比如太强的背景，太多显眼的按钮，不合适的背景音乐等，会分散学生的注意力。可是现在的一些课件为了所谓的漂亮，尽力往课件安插一些不合适的媒体信息，反而事倍功半、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接

5、受其主要信息的认知规律，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。还有比如板书，板书能使学生在上课的过程中回溯前面教师所教的内容，而一些教师在课件制作时把屏幕当作黑板的替代品，可是屏幕上的内容是不停替换的，怎能起黑板的作用呢？此外，目前的课件制作还存在缺乏通用性方面的考虑、路径复杂、缺乏容错性、以视听代替朗读、重效应轻效果等误区。那么如何走出多媒体制作的误区，真正发挥多媒体的作用，从而取得的“最优”的教学效果呢？本人意见如下。对策之一：加强教师课件制作培训许多学校虽然针对教师的计算机进

6、行了培训，但都是以普及为目的，大部分教师甚至连最基本的电脑操作还没有真正掌握，更谈不上开发、制作课件。每位教师都有自己的教学思想、教学方法，只有让他们掌握了课件制作技术，才能制作出适合自己口味的课件。因此，解决课件制作的根本出路是要加强教师课件制作培训，挖掘广大教师的潜力，培养他们独立制作的能力。对策之二：课件制作是为课堂教学服务的多媒体辅助教学作为一种“电教”方式，它姓“教”不姓“电”。计算机作为一种功能强大的媒体在教学[1][2]多媒体课件制作的误区和对策2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗

7、一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、

8、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场