学龄期儿童的心理健康

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1、学龄期儿童的心理健康[学龄期儿童的心理健康]学龄期儿童是心理发展的一个重要转折点，儿童入学是走向社会的起点，生活环境、人际关系都发生了重大变化，在人的心理发展中占据重要的地位，学龄期儿童的心理健康。这一时期的心理特点是大脑活动兴奋性增强，睡眠时间减少，个人活动范围扩大，思维方式由具体的形象思维逐步实现向抽象思维的转化，性格逐渐形成。但这一阶段在心理个性方面仍然保留着幼儿时期的痕迹，在认识活动中带有被动性，具体形象思维在思维过程中仍起着重要作用，儿童还不能很好地抑制自己的情绪，仍易激动，在心理卫生方面应注意以下几个方面：　　一、学习中

2、的心理卫生　　师长应从儿童心理特点出发，从他们具有的强烈的好奇心和求知欲出发，以此为基础，正确激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，教给他们科学的学习方法，使其养成爱学习、爱集体、爱劳动的优良品质，家长之友《学龄期儿童的心理健康》(..)。不了解儿童这一心理特点，对学生要求偏高偏急，采取一些不适当的作法，给学生布置过重的学习任务，把学习作为惩罚手段，儿童就会产生苦闷，畏惧甚至厌恶心理，阻碍学生求知欲和学习兴趣的正常发展。是不利于儿童心理发展的。二、防止不良心理及性格产生　　儿童不良心理和性格的产生，常和家庭、学校教育不当有关，以下

3、几种情况是应竭力避免的：⒈过分照顾：不敢放手让儿童独立活动，使儿童性格变得消极、依赖、缺乏责任感和忍耐力，出现难以适应集体生活，遇事优柔寡断，无主见的不良意志和品质。⒉过于溺爱：易造成儿童撒娇，放肆、神经质，以自我为中心等不良心理品质。⒊过分冷漠：使儿童得不到应有的爱抚和必要的引导，会变得喜欢惹事生非，行为易带有攻击性，有的出现感情冷漠，缺乏爱心。⒋过分严厉：缺乏对儿童的内心情感交流导致儿童出现胆怯逃避或凶暴反抗两种极端，使儿童养成为了自我保护而说谎、言行不一的坏习气。⒌忽冷忽热，反复无常：会造成儿童情绪不稳定、多疑多虑、缺乏判断能

4、力。总之，儿童的心理性格的形成，父母的影响起着重要作用。父母应对子女爱而不娇，严格而民主，使儿童养成热诚、活泼、端庄、独立、协作，善于与别人相处，社会适应力良好的性格。学校的教育可补偿家庭教育的不足，只要家庭、学校互相配合，师长言传自教，就会使儿童身心健康正常发展。学龄期儿童的心理健康2　　第2篇专家解读：学龄儿童到底需要的是什么？　　〖预览〗　　根据埃里克森有关心理社会性发展的观点，6岁到12岁这一阶段是专业术语中的学龄儿童阶段，而这一阶段主要是形成孩子的勤奋感和责任心。　　其实，学龄儿童的勤奋与勤奋感是不同的。表面上的勤奋行为，

5、并不代表儿童从内心之中获得了勤奋感，学龄期儿童不仅要努力掌握学校要求学习的大量知识，还要找到自己在社会中所处的位置。因此，父母一定要关注儿童成长中的心理变化，及时采取有效的干预手段，但不是粗暴的强迫手段，引导儿童成功获得勤奋感。　　去年年底有篇文章，引起了家长与老师们的热议，说的是学龄儿童的很多作业需要家长帮忙一起做，除了孩子觉得学习不堪重负之外，连一个家庭都快被孩子的学业压得喘不过气来了。　　在这个过程中，家长和老师们各抒己见：　　老师认为学校负责传道授业解惑，但家长配合实施也非常重要；　　家长则认为自己承担了过多的教学责任，这些

6、部分不需要家长的参与。　　两方面都非常的委屈，认为自己承担了更多的责任。　　那么这个时期，孩子到底在经历怎样的发展危机，又需要达成怎样的心理任务，我们应该发挥怎样的作用？　　或许看完这篇文章，大家就能找到答案了。　　6-12岁，在埃里克森的毕生发展理论中，属于学龄期，此时的儿童智力不断地得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的……学龄期儿童的心理健康3　　第3篇学龄前不认字，上小学会被甩？　　〖预览〗安安妈听别的家长说，学龄前一定要让孩子认字，否则当孩子上一年级后，孩子的学习成绩会被甩在后面。带着几分着急，安安妈让3岁的安安

7、开始了认字、写字的旅程。让安安妈骄傲的是，安安用了1年时间就学会了500字，汉字也写得有板有眼。到安安幼儿园结束，就已经学会了2000字，安安妈一度引以为傲。后来安安上了一年级，几乎每天回家都跟妈妈说老师教的字太简单了，觉得上课很无聊，无论是小测试还是正式考试，安安都能得100分，被家里的亲戚朋友称为神童。老师经常会反映安安上课不专心。安安妈一度以为，只要孩子懂了，上课不认真也无所谓。安安妈心里为当初让安安认字的决定沾沾自喜，也认为孩子会乘风破浪一直成为尖子生。但是当安安上了二年级后，情况急转直下。安安学习开始感觉到吃力，成绩也开始

8、走下坡路，安安一下子从尖子生变成了普通生，孩子也渐渐变得内向，到了三年级，孩子甚至出现厌学的情绪，经常会跟妈妈发脾气说不想上学。安安妈疑惑不解，到底是什么原因呢？是老师的教育方法有问题吗？还是孩子天生就是笨？妈妈甚至还怀疑老师不喜欢安