关于推动组织工作创新的一些思考

《关于推动组织工作创新的一些思考 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于推动组织工作创新的一些思考[关于推动组织工作创新的一些思考]　　关于推动组织工作创新的一些思考　　创新是一个民族进步的灵魂、一个国家兴旺发达的不竭动力，关于推动组织工作创新的一些思考。当今快节奏、多变化、竞争日趋激烈的社会，对组工工作提出了前所未有的新要求。可以说，没有组工工作的创新，党的工作就会停滞不前，党的事业就会失去生机和活力。那么要如何才能实现组织工作的持续创新呢？笔者结合自身的工作实践与思考，认为抓好组织工作创新要从以下几个方面着手：　　一要以创新的理念审视工作创新。理念是行动的先导，组织工作如何发展，组织部长对组织工作的定位是关键。组织部长能否用创新理念审视

2、组织工作，直接影响到组织工作的水平。这就迫切要求组织部长要打破组织工作封闭运行的工作模式，跳出“就组织工作抓组织工作”的传统思维观念，用创新的视角观察预判组织工作发展方向，把组织工作放在经济、政治、文化、社会建设的大局中去审视，做到在贯彻党的方针政策中确定创新的方向，在总结和借鉴经验中拓宽创新的思路，从重点工作和特色工作中发掘创新的亮点，在难点问题和薄弱环节中找准创新的着力点。　　二要以前瞻超前思维谋划工作创新。“不谋全局者，不足谋一域”。在谋划组织工作时，组工干部务必要提醒自己把握好前瞻性和超前性，对工作既要有一种通盘考虑的思路，又要有很强的计划性和件件事情到位，项项工作

3、落实的负责精神。具体来说，就是在想问题做方案时要注重前瞻性，但又要有可操作性；在制定工作计划时要超前考虑，但又要有当下时期的时代气息；推广经验时既要有特点特色，又要能让基层单位和群众便于理解和操作，管理论文《关于推动组织工作创新的一些思考》(..)。　　三要以能力提升保障工作创新。干部的工作能力是开展工作创新的基础。组织工作繁杂且政策性强，随着形势的发展和新任务的要求，组织工作的内涵也在不断扩大和延伸，“知识危机”、“能力危机”、“本领危机”无时不在、无处不在。这些都迫切要求广大组工干部能够将主动学习、提升工作能力做为自身“八小时外”的追求，能够善于学习新知识，乐于研究新事

4、务，积累起工作经验，做到“张嘴能说，提笔能写，有事能办，无事能思”，最终将学习的成果转化为谋划工作创新的思路和进行工作创新的能力。　　四要以激励机制引导工作创新。“无有规矩，不成方圆”。好的激励机制是引导工作创新的“风向标、方向盘”。组织部门要认真研究绩效考核机制，建立完善一整套比较科学、规范、操作性强的规章制度，努力形成“想干事的有机会，会干事的有舞台，干成事的有地位”的良好局面。具体来说，就是要用好正向激励，营造“工作创新有效的提起来，工作稳步不前的放下来”的选拔氛围，充分调动干部的工作积极性，切实做到以制度建设和创新来保证干部的创新精神和进取意志。此外，还要用好考核激

5、励，努力克服目前日常考核工作中存在的责任分解不细、目标量化不够、责任追究不力等形式主义现象，在考核干部上动真格、抓关键，做到“无功就是过，有错就追究，不奖就得罚，末位就处理”，真正让考核在工作中起到警示作用。　　要以敬业奉献推动工作创新。敬业奉献是工作创新的关键。敬业，就是提醒干部敬重自己从事的事业，千方百计将事情办好。没有敬业精神的灌注，没有对做好本职工作的那份执着，也绝不可能有工作的创新。奉献就是鼓励干部安心定志，恪尽职守，殚精竭虑地工作。组织部干部处于核心部门，更要有高度的责任感，在工作上尽心尽力地办好领导交办的事项，做到事事讲质量，项项能落实，让组织和领导放心；在做

6、事上不计个人得失荣辱，鞠躬尽瘁，创造性地、出色地完成单位的领导交给的各项工作。　　要以良好工作氛围保持工作创新。团结和谐是开展工作创新的充要条件。“同心山成玉，协力土变金”，这句古话形象道出了团结的强大威力和丰厚回报。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力，团结可以为组工干部创造出适合创新的良好环境。作为管党员的党员、管干部的干部，组工干部必须时刻牢记团结意识、配合意识和协作意识，同志间要开诚布公、互尊互谅；工作上相互支持、相互配合；生活上要相互关心、相互爱护；努力营造干事创业的良好工作环境。关于推动组织工作创新的一些思考2　　第2篇关于小学语文课堂提问的教学研究　　〖预览〗关于

7、小学语文课堂提问的教学研究　　小学语文课堂提问是小学语文教和小学生之间进行互动交流的重要手段，语文课堂提问不仅能引导小学生自主思考，使其积极参与课堂，同时也提高了小学语文的教学质量。课堂提问是小学语文教学中必不可少的环节。但是，在当前的小学语文课堂教学提问中还存在一些问题，这些问题的存在阻碍了小学语文教学质量的提高。笔者关于小学语文课堂教学提问存在的一些问题做了如下描述，并根据小学语文课堂提问的教学现状，提出了几点语文课堂提问的教学策略。　　一、小学语文课堂教学提问中存在的一些问题　　1.小学语文课堂提问枯燥化