高职高专院校会计专业教学实习模式探讨

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1、高职高专院校会计专业教学实习模式探讨　　摘要：高职院校会计专业教学实习是提高学生实际操作能力的重要手段，根据会计专业实习目的和要求，通过创建会计模拟实习室，组织以学生目标管理为核心的校外现场实习，开辟校内会计实习基地等模式，构建学生参与社会实践的平台，提高高职会计专业实习的有效性，为社会培养应用型会计人才。　　关键词：高职高专院校；会计专业；教学实习模式　　　　高职高专院校会计专业教学实习是高职教育中至关重要的一个环节，因其缺乏长效的实训基地以及实习经费紧张等问题而以手工模拟实习代替校外会计实务的真正有效实习，有的高职院校干脆取消专业教学实习。针对会计职业岗位对职业技能的要求，通过开展专门

2、的会计综合操作能力实习，以真实的票证、单证、账表再现企业主要经济业务，为学生创造真实的会计工作环境，使学生熟练掌握会计工作的基本要领和流程，有效地培养学生实际操作技能和分析解决问题的能力，为后续课程的学习及上岗工作奠定良好基础。笔者通过对会计教学质量和学生素质的提高产生不良影响，结合自己的教学实践，对高职院校会计专业实习教学改革作一探讨，以期对以后的会计专业实习及专业教学有所帮助。　　　　一、明确会计专业实习的目的和要求　　　　财务会计是会计专业的一门专业课程，也是基础会计学的后续课程。采用课程结束后集中实习加上学生亲自动手操作的方法，培养学生实际从事会计工作和独立思考解决会计难题的能力，

3、为进一步学习其他专业课打下基础。通过财务会计的集中模拟实习，可以系统地掌握企业基本经济业务的会计处理方法与程序以及会计报表的编制、分析，对此，须加深学生模拟实习的难度，选择的实习内容综合性较强。实习前，提出模拟要求，布置实习任务，要求学生严格按照要求的程序进行操作，认真履行工作职责，遵守会计职业道德。实习时，会计程序的全部内容都由学生自己做，允许学生互相讨论，培养学生团结协作精神。通过不定期到教室给予辅导，对一些较难的经济业务作适当的提示，帮助学生解决实习过程中遇到的疑难问题。每一任务期满时，参与学生讨论，分析产生错误原因并指出其在实际工作中的严重后果。在实习过程中我们既注重培养学生遵守财

4、务制度、正确核算、严格监督、求真务实的工作作风；又注重培养学生的法律意识，从而提高学生对犯罪手法的识别能力。对于一些难度较大而又比较重要的业务，如现金流量表、财务报表附注的编制，我们详细讲解，耐心辅导，使学生能学以致用。总之，通过财务会计的集中模拟实习，可以加深学生对会计专业的认识，提高会计理论水平，为毕业后能顺利地走上工作岗位打下坚实的基础。　　（一）高职院校会计专业教学实习目的　　通过理论联系实践，逐步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是提出问题、分析问题和解决问题的实际工作能力，把学生培养成为能够主动适应社会需要的、高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：　　1.检验教学成果　　运用

5、教学成果把系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作提出一些有针对性的建议和设想；检验教学成果，通过综合分析课堂教学与实际工作之间的差距，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。　　2.了解企业生产运行过程　　让学生通过亲身实践，了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，亲身体会会计人员的基本素质要求，以培养学生适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力。　　3.准备就业工作　　通过实习，可以让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，以便在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作作好充分的知识、能力准备，从而

6、缩短从校园走向社会的心理转型期。　　（二）会计专业实习的基本要求　　高校应把理论教学和实习教学放在同等重要的地位，及时调整课程课时设置，增加会计实训课时，删除一些不必要的基础课。还要进一步改革目前会计课程的考试模式，逐步过渡到以理论考试和实训操作测试相结合的考试模式，成绩各占50％。也就是说，会计考试成绩不能仅限于期末的理论考试，还应结合学生在实训课的技能训练技能成绩进行考核，然后加权，计算出学生的总体成绩，从而真实反映学生的实际操作水平和应用能力。这样，才能真正培养出能适应会计实际工作的应用型高级人才，适应用人单位对会计人员的需求，达到既对学生负责又对社会负责的目的，才不会使我们的学生失

7、去大好的就业机会。实习学生具有学生和实习单位工作人员的双重角色。为此应对学生提出以下要求：以主人翁的身份进行实习，要求学生端正态度，工作认真，尽快适应环境，遵守实习单位的规章制度，积极了解实习单位的会计业务和会计流程，积极主动地将所学理论知识与实际相联系。同时要求学生从企业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，使学生在更广的层面熟悉会计，增强适应能力。要求学生在实习前