教学原则新体系的构建

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1、教学原则新体系的构建[教学原则新体系的构建]教学原则新体系的构建章瑞莲教学原则是教学必须遵循的基本要求,教学原则新体系的构建。它们是根据教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)目的和教学过程的规律提出的,是教学实践经验的总结。教学原则在教学理论体系中占有重要的地位,它反映了一定的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)、教学目的对教学过程的基本要求,是教学过程中教师的教和学生的学的基本依据。对于教学原则概念的诠释,各国教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)家都比较接近,南斯拉夫的弗·鲍良克、德国的黑尔穆特克拉因和卡尔汉斯·托马克夫斯基、前苏联的达

2、尼洛夫、叶希波夫、巴班斯基等,总之,他们都认为教学原则是教学客观规律的反映,是教学过程得以顺利进行并取得良好效果的保证。教学原则是教学客观规律的反映。人们在认识教学客观规律的时候,由于立场、观点、方法的不同,会对教学产生不同的认识。赞可夫的教学原则强调来源于教学实践和教学实验,巴班斯基认为教学原则在各个历史时期都有具体的提法,它反映着社会的进步。杜威则以“儿童中心主义”思想出发,强调教学应把儿童活动的主动性放在第一位。当然还有布鲁纳斯金纳等的教学原则,教育论文《教学原则新体系的构建》(..)。这里不一一阐述。一、传统教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的弊

3、端解放初我国学校的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)全盘苏化,照搬凯洛夫的一套,从50年代开始形成的统一化、单一化的教材体系,教学原则体系筹是很陈旧的。虽然在这期间经历过几次教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)改革也没有从根本上解决问题,只是十分简单地,不加分析批判地把国外的教学原则照抄、照搬过来拼凑在一起,构成一个体系。十年动乱以后,想在教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)上恢复发展,但没有人才、没有真正的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)理论研究者,因此还是采用了凯洛夫的一套教学原则体系.80年代初期,邓小平同志在设计

4、我国“一个中心、两个基本点”,搞社会主义现代化改革的篮图时,对中国教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)改革的战略方针提出的口号是“教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)要面向世界、面向现代化、面向未来”按照这个方针,应该从观念到设计、从方案到实际,从实践到研究中,进行基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的综合整体改革,因此,我国中小学教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)改革在现代化的道路上迈出了坚实的步伐。虽然也曾经过曲折,但同经济和科技的发展相比,教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)改革的成果并不是辉煌。1982

5、年第2版人民教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)出版社出版的《教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)学》明确指出:我国学校的教学原则主要是以下七个:科学性和思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则。由此可见这些原则一直沿用至今。在高科技发达,知识爆炸的今天,我们还是遵循着这些原则在克尽克职。这种教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)已经不适应市场经济、各地经济、教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)发展不平衡的实际需要了。由于我国长期以来实行一元化的课程体制,扼制了儿童的个性发

6、展。传统教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)是双基的落实,忽略了人格的发展,兴趣的激发,各种人才的培养。传统教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)强调的是知识,而忽略了能力。教师在培养学生时强调的是应试能力,把整个学校变成了一个考试的训练场[1][2][3]教学原则新体系的构建2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WT

7、O之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外

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