人教版五年级下册语文课后习题答案

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1、人教版五年级下册语文课后习题答案1.草原1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）2读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。答：这句话运用了比喻的修辞手法，把线条柔美的小丘比喻成不用墨线勾勒的中国画。我从“不用墨线勾勒”体会到小丘柔美没有明显的界限。“翠色欲流”写出了小丘由于绿色浓厚

2、，就像要流下来似的。从“轻轻流入云际”中，我仿佛看到了绿色的草原一望无际，与天相接，那翠绿的颜色也流入了天边。（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。答：这句话运用了动态描写的方法，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服装，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，这样写形象传神。3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。表

3、达了作者对草原美景的流连忘返，对蒙古族同胞的惜别之情。《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，最后以凝炼的诗句总结全文。这种结构安排自然流畅、脉络清晰。3.白杨2、默读课文，讨论：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？答：我从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有这些特点：不择环境、适应性强；不惧灾害、生命力强；生长迅速、高大挺秀。我从爸爸的语言和神情中体会到爸爸“也在表白自己的心”。爸爸在新疆工作，他是服从党的需要到边疆去

4、的，像白杨树一样，哪里需要就在哪里扎根，而且不怕艰难险阻，为建设边疆作出自己的贡献。爸爸借白杨激励自己，表达自己的志向，表达自己扎根边疆的决心，所以他“也在表白着自己的心”。（2）课文在表达上有什么特点？8答：课文在表达上最突出的特点是借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒芜人烟的戈壁上生长，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”，比喻建设者们在生活条件艰苦，文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强不屈的“边疆战士”。他们和白杨一样不择环境，不讲条件，哪儿需要就在哪儿安家。3、谈谈你对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来。”这句话的理解。答：“高大的白杨树

5、”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。4、小练笔：写几句话，夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔

6、，也不后退。理解含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个设问句。爸爸借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风

7、沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。5.古诗词三首2、用自己的话说说下面句子的意思（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声绿草如茵的草原。晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的悠然自得的愈来愈近的笛声，笛声时奏时停，美极了。（2）怪声无雨都张伞，不是这头是使风。怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想