計劃的進度指引.doc

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1、「關心社區文物」計劃進度指引目錄(一)優環長學建築設計研究中心(二)計劃目標及意義(三)老師、家長及學校/機構的角色(四)第二次工作坊之準備工作(五)學校/機構第一次工作坊後之跟進工作(六)學科、工作坊及社區文物推廣之互動(七)參與學校/機構聯絡資料(八)工作坊時間表(九)聯絡我們11(一)優環長學建築設計研究中心資料優環長學建築設計研究中心(CentreofArchitecturalResearchforEducationElderlyEnvironmentandExcellenceLtd.以下簡稱CARE)以「關懷、卓越、開創」為使命，積極關心建築、教育、長者及環境之間的相關係，

2、並致力於有關之建築設計研究工作，探討並推行不同計劃，以配合以上各方面的需要。(二)計劃目標及意義「關心社區文物」計劃是一個為期兩年，以推廣社區文物的認知及保育工作為本的計劃。透過不同的工作坊，讓學校社群及專業人士一起發揮創意，為文物建築創作保育設計，好讓社區文物以更理想的方式與社會共融。計劃獲得可持續發展基金撥款，並得到民政事務局贊助，由優環長學建築設計研究中心(CARE)統籌及執行。計劃的形式是透過互動和親身體驗的學習過程，讓學生進行研習分析和設計，為社區文物建築注入新元素，希望有助政府部門擬定政策和社區發展。除了創作的「成果」外，更重要的是學生從「過程」中學習到社區文物建築可持續

3、發展的重要性，對社區的文物建築提出創新的保育設計，令它們產生社會和經濟效益。計劃特色包括：1.讓學生仔細觀察和深入瞭解社區文物的特色和價值，合作創作保育的構思，從而協助改善社區環境；2.讓社區、專業人士、學校和家長成為夥伴，共同關注社區文物建築的可持續發展；111.製作書刊、網頁和研習紀錄，讓更多人士分享參加者的學習及創作成果，喚起社區人士關注可持續發展問題。11(三)老師/家長及學校/機構的角色「關心社區文物」計劃的推行有賴老師、家長及學校各方面配合，讓學生：w有更多創作的機會及自由度w啟發他們的思維w鼓勵他們發揮創作、及其他各方面的才能。w支援學生發動校內及區內宣傳工作，以及鼓勵

4、其他學生參與w全情投入，參與所有活動(四)第二次工作坊之準備工作以下是第二次工作坊之準備工作建議，供老師及家長作參考之用:1.多留意社區環境，嘗試運用學到的知識瞭解社區及文物建築2.進行小組討論，訂定研習主題以及初步設計概念3.引導學生準備介紹搜集的資料及設計方案。資料搜集可透過報紙雜誌，書籍，網站，地區組織意見或其他參考4.進一步深化研習專題，於第二次工作坊展示:藍屋及石水渠街考察報告-建議時間：5分鐘目的：加深參加者對藍屋及石水渠街的認識，從而協助將來訂立設計保育方案目標：從不同方面分析藍屋及石水渠街的背景，於第二次工作坊報告分析結果形式：可以用文字，話劇，PowerPoint簡

5、報，展版，模型，或唱歌等形式表達考察重點：於第一次工作坊以抽籤形式選取，包括：111.建築特色2.基地分析(土地及建築用途、人流及車流分析)3.歷史及文化背景11(五)學校/機構第一次工作坊後之跟進工作以下是參與「關心社區文物」計劃第一次工作坊後的跟進工作及時間建議，供老師及家長作參考之用：1.訂立計劃進度及小組聚會2.認識社區文物特色，搜集社區文物背景資料，諮詢學校/機構內學生及區內人士對社區文物保育的意見(一至兩星期)w認識社區文物特色－書籍？網頁？相片？實地觀察及探訪？w搜集社區文物背景資料－圖書館資料？網上搜索？向地區組織查詢？其他參考？w諮詢意見－問卷調查？意見信箱？3.訂

6、立社區文物保育的計劃/目標(一至兩星期)w應否保留社區文物？為什麼？w應保留那些部份？w保育後作什麼用途？4.初步探討及資料搜集(一至兩星期)w如何推廣保育社區文物？11w配合社區元素、周遭環境、各種保育方法、其他參考例子等作討論、研習和資料搜集w社區文物有何用途?還可以怎樣去利用？-你喜歡的是…-你不滿意的是…w確立社區文物的保育目標範圍11討論初步保育設計方案(一至兩星期)w如何保留及推廣現有的社區特色？w建議社區文物的保育方案-用途-保育範圍-保育方法-如何與周邊環境配合-如何突顯社區文物的特色-是否可持續發展1.表達初步保育設計方案(一至兩星期)w引導學生將初步的設計意念透過

7、圖畫或文字表達出來w引導學生準備如何介紹初步設計方案11(六)學科、工作坊、社區文物之互動工作坊所獲得的，是可以融會貫通於學校科目以及日常生活當中，以達致可持續發展的目標。w在工作坊所研討過的，與學校那些學科或專題有所關聯？w如何將跨學科學習融合於活動當中？w有甚麼專題研習可以深化同學們對課題的認識？此外，計劃的目標不只是讓計劃的參與者受惠，更希望透過參加者以「關心社區文物大使」的身份推廣及鼓勵其他人一同關心社區文物。在初步探討或資料搜集期間，如何收集意見